三年级科学《动物的共同特点》教案课件

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、教内容析:已经四种物定认识些物相互比较知道相同同本课目让整理已经观察、析研究结进行概括总结共同物共同特征再与植物进行比较形初步物概念解物体基本特征二、教目标:▲运用比较 获物 共同特征▲通物寿命认识懂命贵体死自规律三、教重难点:教重点:运用比较解物体基本特征教难点:探寻物植物共同特征让深入认识命体基本特征关周围丰富彩命世界四、教准备:每组准备:张记录纸教师准备:蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种物图片;四种物图片;物共同特点记录www.kj173.com防采集请勿采集本网。

  第七课动物的共同特点

本单元选择了软件动物,环节动物,昆虫,鱼类四种动物,代表着不同种类,不同环境下的动物。这些动物的个体形态不同,生活课也不同,但是动物具有共同的特点:生活在一定的环境里,会运动,需要

三年级科学《动物的共同特点》教案课件

  【教学目标】

1。他们都靠吃食物获得营养物质 2.他们都能运动 3.对外界的刺激都会做出反映 4.都能生长发育 5.都能繁殖后代 6.都生活在一定的环境中并适应环境 总结一下动物的相同特点 生活在一定的环境里,会

  科学概念

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面: (1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)

  动物的个体形态不同,生活环境也不同,但是动物具有共同的特点:生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。

30,对动物的共同特点:生活在一定的(环境),将(运动),需要(食物),以维持经济增长,会浪费(排泄),是对外界刺激(反应),(经济增长和发展)理事会(后代)。第三单元教科文组织新的版三年级的

  过程与方法

我给你,你下载附件就是了。

  运用比较的方法获得动物的共同特征。

  情感、态度、价值观

  通过对动物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律。

  【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果,进行概括和总结,共同的除动物的共同特征。

  【教学难点】学生提供的信息是否有证据支持,学生无证据信息对整理的干扰。

  【教学准备】蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金羽的图片;四种动物议政的图片。

  【教学过程】

  一、讨论动物的共同特点。

  1、学生整理本单元的学习成果。

  2、小组讨论四种小动物的共同特点,把结果记在课本上。

  3、汇报,教师把汇报结果记在黑板上。

  4、教师或学生举例某种动物,看是否具有上面的共同特点,如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去,这样找出动物的共同特点。

  5、关注:学生交流的信息是否有证据支持。

  6、设计意图:了解动物所具有的'共同特征。

  二、感受生物的多样性

  1、教师讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。

  2、学生分组到校园静静的观察校园的植物和动物。

  3、回教室汇报。

  4、关注:是否能做到安静的观察、不打扰校园的动植物。

  5、设计意图:学生体会生物的多样性。

  三、总结生物的共同点

  1、全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。

  2、在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字,并告诉学生,动物和植物艘是生物,都是有生命的物体。

  3、关注:学生在过程中提出的问题。

  4、设计意图:理解什么是生物。

  四、讨论人与其他动物、植物的共同特点

  1、教师指着动物、植物的共同点问:“人有这些特点吗?”

  2、归纳小结:人和动物、植物都是生物,都是活的,生活在一定的环境里,会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点,也是生命的基本特征。

  3、关注:人是否是生物的理解。

  4、设计意图:对生命的特征有一个基本的认识。

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《动物有哪些共同特点》是教材动物单元的最后一章,也是对动物在运动、反应、食物、繁殖等方面的比较.前一个月,学生已经对四种动物有了一定的了解,从这些动物的相互比较中,可以知道它们的相同和不同.本单元所选择的四种小动物都具有一定的代表性,代表着不同种类、不同环境下的小动物.这些小动物的形态各不相同,生活习性也各具特色,显示出每种小动物的独特个性,体现出动物界的多样性.本课的目的是让学生整理已经观察、分析和研究的结果,进行概括和总结,共同得出动物的共同特征.继而与植物进行比较,形成初步的生物的概念,了解生物体的基本特征,培养学生关注关心周围的生命世界.在教学过程中,我采用填写表格的形式,先让学生对所学的四种动物在运动、反应、食物、繁殖等方面的比较,由小组进行讨论,再进行全班讨论,进行汇报,教师对学生的汇报进行总结,说出他们有什么共同点,重在培养学生的概括和观察总结能力.通过学生的总结出的动物的共同特点,如何验证他是动物共同具有呢?看是否具有上面的共同特点,如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去,这样找出动物的共同特点.这节课文字内容较多,显得比较枯燥,要进行适当修改,加些直观资料内容来自www.kj173.com请勿采集。

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