伙伴美术课件

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  教学目标:

好在这件事没在我的意料之中,不然赵国就会引起内轰,让秦国有机可趁。也正因为他度量大并懂得是非黑白,才得以化干戈为玉帛。最后两人还成了好朋友,并同心协力保卫赵国

  1、了解头像的基本比例及其五官特征

激发了学生浓厚的学习兴趣! (反思) 树木对于二年级的小朋友来说是熟悉的,但是对树木的形状和生长规律却很陌生。在授课的过程中,把小朋友们带出教室,来到公园,充分运用

  2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。

是这个吧我们是人美版的给你找了好一会呀。希望可以帮到你

  3、通过人物头像的写生练习,感知人物头像的基本比例关系。

用简单的图形装饰画面。 初步接触油水分离的画法,体验美术活动的乐趣。 活动过程 教师指导:指导幼儿将颜料涂满。 鼓励幼儿积极自主涂画。 四、鼓励评价 小朋友,你

  教学重、难点:

更方便于学生记忆和理解。例在教学苏少版美术第四册《动物朋友》时,我运用小朋友喜 创设演示情境,营造愉悦欢快的学习气氛。还利用了现代的多媒体器材制作课件,向同学

  了解人物头像的基本比例。

而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 三、结束部分 1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。

朋友也能喜欢美丽的东西 最终在他们的未来成长道路中自发去追逐美丽的事物 这就是中小学美术课的目的了 推荐不要照搬网上的课件 那些来听课的老师哪个不是在这个行

  教学用具:

激发了学生浓厚的学习兴趣! (反思) 树木对于二年级的小朋友来说是熟悉的,但是对树木的形状和生长规律却很陌生.在授课的过程中,把小朋友们带出教室,来到公园,充分运用直观

  教师:头像挂图

团扇 一、说教材团扇 本课团扇以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行 讨论分析,感受扇面画的形式美感 1 .继续演示课件,提出活动要求: (1) 分组,每组重

  学生:绘画工具。

小学美术说课《鱼儿游游》说课稿 今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册 接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。我特地采用课件制作的方法

  教学教程:

听课地点: 钱塘春晓幼儿园 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标: 老师小结。 星期三:国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。 请小朋友用几句话

  第一课时

今天我们把水瓶当作笔来画一幅画. 二.看图片,了解水平作画的方法 1.图上的小朋友画 教学难点 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。 教学准备 歌曲、课件等 教学

  一、引导阶段:

发现其中的道理。 1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。 2、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发? 3、教师小结:在生活中,小朋友一定要

  我们升入了新年级,走进了新校园,也结识了不少的新伙伴,面对一个伙伴,我们首先应该做什么?利用多媒体展示人物头像。

  二、讲解新课:

  1、向学生展示多种人物头像图片,提问:人物的头形相同吗?大概可以分为哪几种基本形?

  总结:头部的几路基本形:申、甲、由、田、用、国、目、风

  2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。(出示正面及侧面人物头像图片) 总结人物头像基本比例:

  A、脸部的长度(三庭)

  从额头发际线到下颚为脸的长度,将其分为三等分:由发际线到眉毛,眉毛到鼻尖,鼻尖倒下颚为三庭。

  B、脸的宽度(五眼)

  理想脸型的宽度为五个眼睛的长度,就是以一个眼睛的长度为标准,从发际线到眼尾(外眼角)为一眼,从外眼角到内眼角为二眼,两个内眼角的距离为三眼,从内眼角到外眼角,又一个眼睛的长度为四眼,从外眼角再到发际线称为五眼

  3、表情:人有丰富的表情,我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的`收缩运动产生。

  4、透视:如果人的头部产生俯仰或侧转运动 ,那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。

  5、头像写生方法:

  在我们观察人物形象时,第一印象往往是最强烈也是最本质的,它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点,对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置,注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置,进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时,重点突出人物的形象和表情特

  征,线条要流畅有力。最后,人画面整体效果出发,调整完成。

  三、作业:

  用线条或明暗表现的方法画一幅你的同学肖像,要表现出他们的相貌特征和性格。

  第二课时

  一、教学过程:

  1、回忆上节课所课人物头像比例,继续完成人物头像作业。

  二、学生作业,教师巡回指导。

  三、课堂评价:

  各小组内相互评价,并评选出优秀作业全班展示。

  四、课后拓展:

  用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物,要表现出其性格和气质。

  

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