物理《声现象》复习课件

来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:吕秀玲  |  侵权/违法举报

光的直线传播【教学重点】光的直线传播【教学难点】利用光的直线传播原理解释一些光学现象【教学过程】一.引入新课,激发学生兴趣利用多媒体展示有关光的一些图片,在学生欣赏时提问:你们为什么能看到这么美好的风景?(因为有光的缘故)实际上我们周围就是一个光的世界,光把世界装扮得如此多姿多彩,可以说光是神奇的,有很多的奥秘,那同学们想不想知道光的神奇,奥秘呢?从本章开始,老师就带领大家一同走进光的世界。二.新课展开(一)、光源宇宙间的物体,有的是发光的,有的是不发光的。我们把能自行发光的物体叫做—光源:能自行发光的物体。请大家注意构成这个概念的字眼,关键词是什么?学生:自行。那么,我们下面看这样一些物体,(宇宙空间)太阳、月亮、星星;(周边事物)萤火虫、(通电的)灯泡、反光镜,哪些是光源,哪些不是?光的折射教学过程:复习:平面镜成像规律及像的性质:光的折射1、实验把一双筷子放入空杯子,我们看到筷子是直的。然后往杯子里面加水,发现筷子慢慢的从水和空气的分界面开始发生了弯曲。问:前面我们学到过,光在同一种均匀介质里是直线传播的,那现在进入另一种介质,光不是直线传播了,那入射角和折射角的关系是怎么样的呢?2、光的折射定义:(参照光的反射定义)3、光的折射规律 让光从空气斜射入玻璃中,分析光的折射现象。课件演示,学生小结光的折射定律(1)光折射时,折射光线,入射光线和法线在同一平面内。2)折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。3)光从空气斜射入水或玻璃的表面时,折射光线向法线靠拢,折射角小于入射角。那同一条光线,分别射入水和玻璃中,他们的折射角一样吗?(4)入射角增大,折射角也增大。5)光垂直射到玻璃或水的表面时,在玻璃或水中的传播方向不变。思考:P29光从水中斜射入空气中,折射光线偏离法线,只有这个了~www.kj173.com防采集请勿采集本网。

  下面爱学网小编为大家提供了物理《声现象》复习课件。

《光现象》复习提纲(2) 一、光的折射 1、定义:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。2、光的折射定律:三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆 ⑴折射

  一、声音是什么第一章声现象(复习)

广东省东莞市塘厦水霖学校 叶培霞 复习课在初中物理教学中起着极其重要的作用。通过复习可以使学生将零散的知识条理化、系统化,还能促进学生的发展,有助于学生形成良好的认知结构,有助于培养

  1、声音是由于发声体的______产生的。一切发声的物体都在_____。固体、液体、气体都可以发声。_____停止,发声也停止。第一章声现象(复习)

噪声—物理和生活中的噪声(物理-不规则振动,生活-影响工作、学习、休息的声音);噪声等级:分贝(0dB-刚引起听觉);减小噪声方法(声源处、传播过程中、人耳处);四大污染(空气污染、水污染、固体

  (注意:振动一定会发声,但发出的声音人不一定会听到;如果物体不振动,是决不会发出声音的)第一章声现象(复习)

中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其它物理量的单位 小时、分、摄氏度(℃)、标准大气压、升、电子伏特(eV) 知道国际单位制中规定的单位符号 十七、实验 113.长度的测量 114.研究匀速直线

  2、声音的传播第一章声现象(复习)

高三第一轮总复习物理课件:机械波-人教版[整理]2006-5-9 9:46:53免费 1.机械波的形成: 机械振动在弹性介质中的传播过程叫机械波. 2.机械波的特点: a.受迫振动(f=f源),前一质点带动后一质点,时间

  (1)声音的传播需要__ __,一切固体、液体和气体都可以作为_ ____,声音在介质中以波的形式传播,叫做___ __。第一章声现象(复习)

  (2)_____ 不能传声。第一章声现象(复习)

  (3)声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播速度最快,其次是液体,气体的传播速度最慢。

  3、声波能使物体振动,能粉碎小石头,这表明声音具有 。第一章声现象(复习)

  二、声音的特征

  1、声音的三要素第一章声现象(复习)

  (1)声音的三要素是指声音的___ _、_____和______。第一章声现象(复习)

  (2)音调指声音的_______,是由物体振动的_______决定的;响度指声音的_____,是由物体振动的________决定的;我们能分辨不同人的声音,依据的是声音的________。第一章声现象(复习)

  (3)

  声音的特征

  响度

  音调

  音色

  影响因素

  振动的

  声源的远近

  振动的

  发声体的材料、结构

  改变方法

  改变力的大小

  改变发声体的长短、粗细、松紧

  举例

  震耳欲聋

  脆如银铃

  悦耳动听

  说明

  1、 频率: ,单位:

  2、 振幅:振动的幅度

  2、用一把直钢尺完成下列探究实验:

  (1)探究声音的响度与声源的振幅有什么关系?

  (2)探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系?

  (1)实验方法:将钢尺一端放在桌面上,用手按住,另一端伸出桌面外( 相同)。第一次 拨钢尺,使钢尺振动发声;第二次 拨钢尺,使钢尺振动发声。

  现象:第二次比第一次的响

  结论:振幅越大, 。

  (2)实验方法:将钢尺一端放在桌面上,用手按住,另一端伸出桌面外(用大小相同的 拨动钢尺)。第一次伸出的 一些,使钢尺振动发声,此时钢尺振动的 ;第二次伸出的 一些,使钢尺振动发声,此时钢尺振动的 。

  现象:第二次比第一次音调低

  结论:振动越慢, 。

  三、令人厌烦的噪声

  1、噪声的来源、危害和控制第一章声现象(复习)

  (1)划分声音强弱等级的单位是_ __,用符号“dB”表示。第一章声现象(复习)

  (2)减弱噪声的方法有:从噪声的_________、_________和________三个环节来防治。第一章声现象(复习)

  2、从环境保护的角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。

  四、人耳听不见的声音第一章声现象(复习)

  1、由于人耳听到声音的频率范围是_ __Hz~_______Hz,在这个范围以内的声音称为可听声。人们把频率低于____Hz的声音叫做__ ___,频率高于_____Hz的叫做___ __。

  2、超声波具有 , ,易于获得较为集中的声能等特点。生活中的应用:声呐、B超图像、超声波清洗器、超声波焊接器

  3、次声波可以传的很远,容易 。一定强度的次声波对人体会造成伤害。

上一篇:有关花的古诗词鉴赏 下一篇:有关古诗中的丝绸之路

最新文章

1、声音是由物体的振动产生的;一切发声物体都在振动(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器考里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟考钟振动发声等等);2振动停止,发声停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);3、发声体可以是固体、液体和气体;4、声音的振动可记录下来,并且可重新还原(唱片的制作播放);二、声音的传播:1、声音的传播需要介质;介质:声音传播所需的物质叫介质固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远,铁轨传声),一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢(软木除外);2、真空不能传声,月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;3、声音以波(声波)的形式传播;注:有声音物体一定振动,有振动不一定能听见声音;4声速:物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s;声速的计算公式是初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学第一教师,服务教师v=;声音在空气中的速度为340m/s;声速的影响因素:介质的种类,2011年初中物理(人教版)总复习知识点总结(八年级和九年级全部内容)第一章声现象知识梳理:1一切发声的物体都在振动(或声音是由物体的振动产生的),振动介质的温度三回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声(如:高山的回声,夏天雷声轰鸣不绝,北京的天坛的回音壁)1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在01s以上(教师里听不见老师说话的回声,狭小房间声音变大是因为原声与回声重合)距离×01s=17m 2、回声的利用:测量距离(车到山海深,冰川到船的距离);四、怎样听见声音1、人耳的构成:人耳主要由外耳道鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;2、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑形成听觉;3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);4骨传导:不借助鼓膜靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐,我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;5双耳效应:生源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同,可由此判断声源方位的现象(听见立体声);五、声音的特性包括音调、响度音色;第一教师,服务教师1音调:声音的高低叫音调,物体振动越快频率越高,音调越高(频率:物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹;2响度:声音的强弱叫响度;物体振幅越大,响度]越强;听者距发声者越远响度越弱;3音色:不同的物体的音调、响度尽管都可能相同,但音色却一定不同;(辨别是什么物体法的声靠音色)注意音调、响度、音色三者互不影响彼此独立;六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围:人教版初中物理教案20Hz~20000Hz,高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;2、动物的听觉范围和人不同,大象靠次声波交流地震、火山爆发台风、海啸都要产生次声波;七噪声的危害和控制1噪声:!从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲,凡是妨碍人们正常学习工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;2乐音:从物理角度上讲,物体做有规则振动发出的声音;3、噪声的等级:表示声音强弱的单位是分贝。符号dB,超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见的声音;4、控制噪声:(1)在声源处较弱(安消声器);(2)在传播过程中(植树。隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)八、声音的利用第一教师,服务教师1、传递能量:超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎,雪山中不能高声说话,一音叉振动,未接触的音叉振动发生)2、传递信息(医生查病时的“闻”,打B超,敲铁轨听声音等等)内容来自www.kj173.com请勿采集。

  • 六年级上语文课件
  • 四下语文桂林山水课件
  • 二年级语文上册清澈的湖水课件
  • 人教版三年级语文上册22课课件
  • 六年级语文詹天佑课件
  • 一年级语文上四季课件
  • 培智一年级语文课件
  • 一年级语文夜色课件
  • 一年级语文夜色课件
  • 人教版五年级下册语文20课件
  • 七年级语文第一课课件
  • 七年级语文的课件
  • 五年级上册语文课文慈母情深课件
  • 七年级下册语文社戏课件
  • 一年级语文园地一课件
  • 一年级语文拍手歌课件
  • 有关古诗中的丝绸之路
  • 《散步》的课件
  • 《背影》的课件
  • 《济南的冬天》课件
  • 有关花的古诗词鉴赏
  • 《你一定会听见的》的课件
  • 五年级数学下册《正方体》课件
  • 《盲孩子和他的影子》课件
  • 《扇形统计图》教案课件
  • 物理《声现象》复习课件
  • 《你一定会听见的》课件
  • 《口技》的课件
  • www.kj173.com true http://www.kj173.com/wrrview/kejian/1000889.html report 7339 为您提供全方面的物理《声现象》复习课件相关信息,根据用户需求提供物理《声现象》复习课件最新最全信息,解决用户的物理《声现象》复习课件需求,  下面爱学网小编为大家提供了物理《声现象》复习课件。  一、声音是什么第一章声现象(复习)  1、声音是由于发声体的______产生的。一切发声的物体都在_____。固体、液体、气体都可以发声。_____停止,发声也停止。第一章声现象(复习)  (注意:振动一定会发声,但发出的声音人不一定会听到;如果物体不振动,是决不会发出声音的)第一章声现象(复习)  2、声音的传播第一章声现象(复习)  (
    • 猜你喜欢
    • 24小时热文
    • 本周热评
    图文推荐
    精彩推荐
    读过此文的还读过