2015苏教版四年级数学下册《课课练》

来源:百度  [  文档由 gxqz222 贡献   ]  责编:吕秀玲  |  侵权/违法举报

教材分析这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识,是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后,安排这个综合应用,旨在使学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生进一步理解数的意义,建立数感,并获得了成功的体验。学情分析由于1亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后,安排这个综合应用,旨在使学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生进一步理解数的意义,建立数感,并获得了成功的体验。教学目标知识与技能:1、通过实践活动,让学生从不同的角度感受一亿有大,并能结合实际,以具体的事物来表达对一亿大小的感受。2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识,培养勤俭节约的优良品德。过程与方法目标:经历猜想、讨论、计算等过程,初步获得解决问题的一些策略和方法,发展学生解决问题的能力。情感与态度目标:体验数学与日常生活的密切关系,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,体会数学的应用价值;愿意与他人合作,与人交流,发展共同解决问题的良好品质;增强节约意识和社会责任感。教学重点:让学生亲自动手实践操作,从而能主动总结研究方法。教学难点:形成1亿有多大的空间观念。教学过程一、设疑激趣1、写出1000000002、生读1亿3、质疑:一亿是个很大的数,想象一下一亿到底有多大呢?(学生自由想象)二、活动感知:1.测量一亿张纸有多厚(1)让学生自由猜测、自由想象(2)分组讨论测量方法、分工合作(3)派代表汇报(4)教师根据汇报板书2、测量一亿步有多远(1)同桌讨论、指名汇报(2)教师根据学生汇报板书3、解决情境问题—《“农夫山泉”做出的贡献》(1)教师出示:情境问题—“农夫山泉”矿泉水公司员工为贫困儿童献爱心,他们做出每售出一瓶矿泉水就向希望工程捐献一分钱来帮助贫困儿童完成学业的决定。如果矿泉水年销售量为1亿瓶,一位贫困儿童一年的上学费用为400元,算一算,农夫山泉一年捐赠的钱,可解决多少位贫困儿童的上学问题。(2)学生计算得出:售出1亿瓶就捐出100万元,可供2500位贫困儿童一年的上学费用。(3)进行思想品德教育三、全课总结交流通过这节课,你有哪些收获?关于一亿有多大,你还想了解些什么?www.kj173.com防采集请勿采集本网。

                              

乘法,3角形,混合计算.

苏教版四年级数学下册

设正方形边长为x;则有方程:x(x+3)=x.x+24x.x+3x=x.x+243x=24x=8S正方形=8x8=64x.x是x平方的意思,我不会打

《课课练》参 考 答 案

好好做作业吧!

一、 平移、旋转和轴对称

四年级下册就来问题目,我是六年级的姐姐,你难道不会自己写吗

【点击课堂】

一至六年级的公式 1 每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2 1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 3 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷

第1页  一、 1. 右 5 2. 下 4

第3页  一、 1. 6:00 180° 2. 4

3. (1)D (2)D (3)顺 (4)逆

4. (1)顺 90° (2)顺 90° (3)逆 90° (4)顺 90°

第4页  二、 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. ×

【拓展应用】

第2页  (1)略 (2)55

第5页  9时

【单元练习】

一、 1. 长方形、正方形、等腰(边)三角形、等腰梯形 2. 顺 90° 顺 180° 3. 4 

4. 右 8 下 4(或下 4 右 8) 5. (1)C (2)C

二、 1. C 2. A B C 3. B三、 略四、 略

二、 认识多位数

【点击课堂】

一至六年级的公式 1 每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2 1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 3 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷

第8页  一、 1. 四 万 十万 百万 千万 2. 千 十万 十万 八

3. 360000 2080000 236 6090 4. 20300000 二千零三十万

二、 1. × 2. √ 3. √ 4. ×

第9页  一、 1. 10000 500000 2. 60043000 3. 6 9 5 4 4. 80060900 

5. 20340400 二千零三十四万零四百 3002050 三百万二千零五十

二、 1. B 2. C 3. A 4. B

第10页  二、 800000000 10500000000 700000000000 205000000000

三、 三十九亿 四百零三亿 八百四十亿 一千亿

第11页  一、 1. 3500350000 2. 十 9000050000 

3. 300030000000 三千亿三千万 4. 31 2 5. 二亿四千万 2 4000

二、 9个百亿 9个亿 9个十亿 9个千亿

第12页  一、 1. 10万 千万 90000000 九千万 9000万 2. 四千五百零九万 4509万 3. 15万 4. 140亿

第13页  二、 1. √ 2. √ 3. × 4. ×

第14页  三、 602万 2008万 450亿 4020亿

四、 65万 570万

五、 5亿 204亿

【拓展应用】

第8页  3

第9页  470128

第10页  1. 10000000000 2. 60000 3. 略

第11页  999999999和1000000001

第12页  84384384

第13页  75000、76000、77000、78000、79000、81000、82000、83000或84000

第14页  204999 195000

【单元练习】

一、 1. 万 万 11 百亿 2. 249999999 150000000 3. 11 百亿 八亿 

4. 56456456 5. 3万 10亿 6. 9800 407 7. 4502700 45042 45万 450000 

8. > < = < 9. 略

二、 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. ×

三、 1. A 2. C 3. C 4. A 5. B

四、 1. 7026400 1104320000 2. 3200000

五、 409万 280亿

六、 4831万 13140万

七、 31亿 390亿

八、 1. 8764300 2. 3004678 3. 3400678(答案不唯一) 4. 3467800(答案不唯一)

三、 三位数乘两位数

【点击课堂】

一至六年级的公式 1 每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数 2 1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数 3 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷

第17页  二、 1. 7824元 2. 3740 7252 22685 21672

第18~19页  二、 120元/盒 240米/秒 450米/分 200吨/月 54个/天 

50千克/袋 32只/人

六、 1. 2952千米 2. 4本 3. 64千米/时 4. 56元/个

第20~21页  二、 1. (1)432米 (2)5天 (3)36米/天

2. 58元/只 3. 1375个 4. 11970元

苏教版数学四年级下册教学计划(2014版)一、学情分析本学期继续任教四(3)、四(6)两个班共94人的数学教学。部分学生能正确认识到数学学习的重要性,能按正确学习方法学数学,平时能遵守课堂常规,认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好,课堂上不能专心致志,注意力会分散、思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口,发言不积极。所以,学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算基本掌握,少数学生粗心大意,灵活性不够,应用能力不够强。部分学生接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。少数学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次,这学期整数的计算(简便计算)占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学,努力提高他们的学习成绩。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容:平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。本册教材主要特点:本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念,具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念,又注意继承传统的数学教育内涵,使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。在数与计算方面,这一册教材安排了认识多位数,三位数乘两位数,用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面,这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元,这些都是本册的重点教学内容。在解决问题方面:一方面在现实情景中提出与数学有关的问题,运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题,能探索出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价,感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了应用数学的综合应用─“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。【教学重点】:认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识。【教学难点】:三角形、平行四边形和梯形的认识。三、教学目标1.知识与技能方面(1)使学生联系已有的知识和经验,经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握有关的计算方法和运算顺序,发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。(2)使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程,认识三角形、平行四边形和梯形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换内容来自www.kj173.com请勿采集。

www.kj173.com true http://www.kj173.com/wendangku/z2s/f22g/jfcceaf7f19v/k22791788e85bl.html report 6532                               苏教版四年级数学下册《课课练》参 考 答 案一、 平移、旋转和轴对称【点击课堂】 第1页  一、 1. 右 5 2. 下 4 第3页  一、 1. 6:00 180° 2. 43. (1)D (2)D (3)顺 (4)逆4. (1)顺 90° (2)顺 90° (3)逆 90° (4)顺 90° 第4页  二、 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. ×【拓展应用】 第2页  (1
  • 猜你喜欢