高中英语考试各题型解题技巧汇总,高中生都要看!

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1.雅思重考可以随时开始32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333431376565 雅思重考早在2006年就取消报名时间限制,大家不需再担心这个问题。并且,从2010年9月开始,雅思考试中心还允许考生同时报名参加两场考试,如对此有需要的同学可以查找相关讯息详细了解。 2.雅思重考报名不需再次注册 第一次雅思考试报名注册时会申请到NEEA用户名以及自己设置的密码。提醒大家一定要记住这个NEEA用户名,因为这个号码是无法更改的,大家再次进行雅思考试报名时还需要用之前的NEEA用户号以及密码登陆,雅思考试中心不允许重新注册。 3.雅思重考不受以往成绩的影响 很多同学会担心这个问题,第一次的成绩会影响第二次吗?实际上,大家无需担心。雅思考试每次成绩都是独立的,每一次考试成绩之间没有任何关联。即使第二次成绩没有第一次好,也可以使用第一次考试的成绩申请留学、移民,当然,前提是成绩单还在有效期内。 4.第一次的成绩会影响第二次吗? 首先我要强调的是雅思考试没有考试次数限制;连续考试也早已取消间隔时间要求;并且每次考试成绩都是独立的。这下大家应该明白,多次参加雅思考试,考试成绩之间没有任何关联。例如:第二次参加雅思考试的同学成绩可能比第一次成绩高也可能比第一次成绩低或者相同。 5.第一次的成绩会记录存档吗? 以往雅思考试成绩是否会记录存档?答案是肯定的。如果之前曾参加过雅思考试,在雅思考试报名网站上会有详细成绩记录(包括考试地点,考试时间,考试详细成绩)。但是下一次参加雅思考试成绩单上只会显示上一次的考试日期和考试地点,区别是没有以往的考试成绩。这里我要告诉大家,只要是在雅思成绩有效期(两年)内,任意一份雅思成绩单都是被认可的,大家可以选择最好的成绩单来申请留学或者移民。 以上就是朗阁小秘书精心为大家准备的雅思重考的相关事宜哦~希望可以帮助考生增强备考实力,在考试中取得理想的成绩,雅思考32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333363373161试考察的重点在语言的实际使用能力上,考生一方面要了解一定的应试技巧,但更重要的是自身英语实力的真正提高。  如何准备雅思考试?考生在制定备考计划之前,有必要先做一套雅思考题,以了解了雅思考试的模式和特点,并对自己的英语水平做出评价。这样,才能根据自身情况,进行有针对性的准备。考生可以从《剑桥雅思考试全真试题解析》4、5、6三本书的任一本中随意选一套题来自测,在规定时间内完成。考生可以在自己觉得薄弱的题型和技能方面多花时间。  学生通常需要在以下三方面下功夫:  强化英语基础由于雅思考的是能力而不是单纯的应试技巧,就考试而言,考前临时抱佛脚对考生的帮助有限。如果考生时间允许的话,可以在考前用6个月左右的时间,制定合理的学习计划。英语基础方面,中学生最需要做的是词汇的积累和运用。如果以7分为目标,最好将词汇量扩充到7000左右。如果打算考6分,那么至少应该掌握4000以上的单词。考生可以购买比较权威的雅思词汇书来背记。但值得指出的是,考生在背单词时往往只是满足于了解单词的表层含义,而没有掌握真正的内涵。对于阅读而言,基本上能了解单词的意思就可以了。但对于写作和听力来说,则还需要掌握单词的使用,包括搭配。比如考生在写作时可能表达“学习知识”这个意思。如果考生只是单纯背诵单词的中文意思的话,那么很有可能会写出study knowledge或者learn knowledge这样的错误表达。再比如,考生在口试时想说“接触大自然”,于是随口表达成touch nature,而不知道地道的表达应该是experience nature, enjoy nature或者be exposed to nature。事实上,考生需要明白,英语和汉语之间并不是单纯的字与字之间的直接对应,而是意念的传达和习惯用法的积累。在这方面,考生需要在强化基础的阶段就逐步学习查英英词典(English-English dictionary),学会在英文的语境下来学习和表达,避免经常犯中式英语的错误。比较好的英英词典有:Longman Active Study Dictionary, Longman Dictionary of Contemporary English, Cambridge Advanced Learner’s Dictionary等等。剑桥大学出版社出版的Vocabulary In Use系列也是学习词汇的好参考书。听力方面,考生应该多听录音,包括英音、美音和澳音的内容。考生可以购买Listen to This第一册(即《英语初级听力》,外研社)。但除了多听以外,还要勤于动笔,多多练习听写,否则,即便能够听懂内容或者听到答案也难以完整而正确地写下来。阅读方面,考生需要掌握一定的阅读方法,比如快速浏览等,也需要掌握一些阅读技能,包括抓主旨大意、定位细节、根据上下文推断单词的含义、推测作者态度等等。雅思阅读体裁多为议论型说明文,所以考生平时可以多看看一些文章和杂志,如National Geographic和Economist。写作方面,考生需要从写正确的句子开始练习,过渡到段落,然后是250字长度的文章。通过分析好文章,了解常用论证方法,学会写开头、主体段落和结尾,做到内容得当,结构清晰,表达流畅。口语方面,每天定时大声朗读英语,并且模仿native speaker的语音、语调。听听力或看录像时也可以留心学习常用表达。同时,在自己的笔记本上按照专题(如城镇描述、教育话题等)收集词汇、词组、句子以及好的段落及文章。这样的准备不仅对雅思考试有帮助,也是提高口语和写作水平的好办法。素材来源可以是英语教材以及英文报纸、杂志等,如 “21st Century”(“二十一世纪报”)等。  了解西方文化语言是文化的载体,在雅思考试里,文化无处不在。如果考生对英语国家的文化不了解的话,很可能每个单词都看懂或听懂,还是不知道什么意思。听力部分大量涉及英语国家的社会和教育场景,经常与以下话题有关:住宿情况、家乡介绍、旅游度假、活动介绍、新生入学和图书馆状况,以及作业、课程、论文、研究、讲课讲座和开题报告等方面。阅读部分和写作部分都经常涉及西方国家目前人们普遍关注的话题,比如环境保护、教育、妇女和儿童、老龄化、语言发展、全球化等等。考生如果平时多浏览报纸,了解一点西方文化的话,对了解内容和加快做题速度有帮助。写作方面具体说来,教育、科技、文化交流话题占据绝大多数。例如,教育类话题方面,有比较泛泛的“教育的功能和大学教育的目的”;也有比较具体的“中学生毕业后直接上大学好还是先在社会历练一年好”的题目。科技类话题方面,主要涉及科技发展对生活的影响,考到了对健康、创造性、社交技能、环境保护等等各方面的影响。文化类话题方面,涉及了人在异乡应该入乡随俗还是坚持本色,跨国商业和文化交流是否会影响民族特性等等。口语方面的内容和写作有共同之处,比如经常考科技对生活方式的影响、社会问题与政府职责等。除此以外,还需要考生会描述、评价和解释人物、地点、物品和事件。  掌握做题技巧雅思考试的听力和阅读题型非常多样。考生最好上个培训班,在老师指导下学习解题技巧。听力中最经常出现的题型是表格题、完成句子题、简短回答题和选择题。考生要多练习快速阅读以提高做多选题的能力。许多考生往往不是听不明白,而是没有做到边看边听。阅读部分技巧性最为明显,考生在课堂上要认真听讲,做好笔记。雅思阅读经常出现考查对文章结构把握能力的list of headings题,查找事实能力的matching题,以及细节对应能力的multiple choice题。考查考生对作者观点的理解能力和对是非对错的判断能力的判断型题目(true / false / not given)也是重要题型,需要考生精确理解句子的意思。而填空型题目包括summary,sentence completion, table completion也不能忽视。写作部分考生需要掌握小作文(图表)和大作文(议论文)的时间分配,以免超时。练习时,应该将图表作文的五大类和议论文的三大类文章分别各写几篇。争取做到每周写一到两篇。对于比重较大的议论文,还需要学会常用的写作思路和拓展技巧。口语部分,考生应该围绕口语考试中常见话题进行复习。第一部分尽量做到流利。第二部分在准备好常见的人物、物品、地点、事件、话题,并了解口语最新话题。第三部分,应围绕科技、文化、媒体、社会与政府、人际关系5大基本主题准备一套个性化的答案,以不变应万变。此外,尽量在考试前三个星期每个星期做一到两次模拟面试,可找自己的同学、好友或外国朋友做考官,熟悉考试形式,检验学习成果,雅思总分7.5分,阅读9分高分心得总的32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333264626638思路对于准备任何一门外语考试,均可以从两个方面入手:词汇+真题;其中词汇的主要作用是为随后的做题提供扎实的基础,而真题则是钻研考试思路的全部依据。我在苏州6月20日这次考试中的结果显示出了词汇上准备的不足,各分项分数如下:阅读9分,听力7.5分,写作6.5分,口语6分,在写作和口语上尤其突出。词汇对于愿意在雅思考试上追求高分,或者意在通过本次考试进一步提升自己英语水平的同学,扎实地记忆雅思词汇至关重要。我们在背诵词汇时,往往感到枯燥无聊,很快就会怀疑背单词的到底有什么意义,于是乎就半途而废(难怪很多单词书的第一个单词是abandon)。现在看来,我的教训是要懂得坚持的可贵:当你坚持背到一本书三分之一的时候,其实大部分人都已经放弃了;而一旦你将整本词汇书掌握完毕后,7.5分以上的目标绝不会显得遥不可及。先说说词汇对各个分项的意义所在:1.听力:在第二和第三部分的填空题中,相当一部分的空需要填写的是雅思词汇,不去背喊举闹诵单词书而仅仅凭之前的积累是不够的。6月20日雅思考试中:part 3考的香料的历史作用,其中说香料的功效之一是治愈关节炎(arthritis),我抓住了发音,甚至知道是“关节炎”这个意思,由于词汇拼写记忆不牢,颇为抓狂。2.写作:有一项关于词汇丰富量的评分项(lexical resources),雅思范文中基本上生词都是雅思词汇书中所包含的,因而如果对这些词汇不熟悉的话,枉谈熟练的使用。在了解词汇基本含义的基础上,通过阅读范文掌握在特定语境下的运用。3.口语:上同样和写作相同的道郑罩理,能够在和考官的交流中运用相对生僻而准确的词汇来表达准确的意思。比如说good一意在不同的语境下可以用competent, charming, harmonious, well-regulated等。4.阅读:阅读相对来讲受到词汇的影响较小,不理解的词汇有时不会影响对整体段落大意的理解,或者不一定被考到。但是如果一句话中出现某个高端的词汇描述了作者的态度,或者某个事物的性质,如果你不了解的话很可能就无法掌握作者的观点,在随后的判断题中就只能瞎蒙了。真题真题的作用就是将雅思考试的出题思路深刻的领悟,在掌握思路的情况下,没有任何必要看所谓的机经。所以做一遍真题肯定无法达到以上目的,最多只能够知道雅思考试的题型是什么样的。建议大家买两份真题(剑三到剑七),用途如下:剑三剑四:了解雅思题型特点,找回做英语题的感觉;具体来将就是第一遍做完所有试卷要把所有的题型熟悉,总结常错的地方,并有初步的思路如何应对它;第二遍再做的时候就是验证自己的应对思路,有不合适的地方重新改变思路,并在下一阶段再次验证和反思。剑五剑六:剑五剑六的特点是题型更符合近年来的考试趋势,同时在难度上要比剑三剑四上一个层次;两本书的作用就在于形成自己的解题思路,这个阶段要给自己定下目标,我要在某个阶段结束前正确率达到什么水平,因而每次做完题目都要去反思,改正并在下一次做题时区参考上次犯的错误。剑七:据说是最像现在考试的试卷,用于考前两周的模拟试题;可以结合原来总结的错误类型和思路来做,注意把握时间。分项建议阅读:将每次做完一篇文章后当时不懂的句子划出来,在结束做题后仔细分析句式结构;通过积累一段时间后基本上能够做到凌波微步,不用因为看不懂某一句话停下来回读了;听力:1.快速预读的机制很关键,主要原则是在最短的时间内掌握最多有用的信息:a.选择题,先掌握题干的动宾结构,随后去对比和比较各个选择支中相同和不同的成份,在听的过程中要注意把握说话者的观点;b.填空题,把握前面和后面的动词和名词,一旦听到与之对应的同意转换,立刻将答案写上。2.按照题目所给数字顺序做题:形成良好的做题节奏,根据节奏做完一题后一段时间没有听到下一题,将其果断放弃。写作:1.推荐顾家北的《雅思写作思路剖析》,将写作思路看完后,在随后的每个专题动手写一篇,其余的看一看积累素材和结构;2.养成自己惯用的写作思路和句子,便于节省时间。本人在议答做论文常用开篇如下:The new era has witnessed the rise of …, there is no denying towards its significance of …, while it raises much concern as…. This essay aims to give an overview of the debatable issue by throwing light on both sides and offer some responsible solutions。3.考前注意将大作文和小作文一起写,防止花时间太多在小作文上导致随后未完成任务。我在那场考试就是小作文过于精雕细琢,导致写大作文只有三十四分钟。口语:最大的教训是准备口语应该先准备回答问题的基本思路,而不是先准备回答问题的内容;例如:回答“How do you like transportations in your city?”,我们应该有逻辑结构的展开“To the best of my knowledge, the transportation is by no means….As can be mainly seen in the fact that…It also deserves mention that…”在掌握框架之后,再去向里面填充回答问题的具体内容。 ,1. 词汇:新来东方的高中源英语词汇词根+联想,等2113背的非常熟了进军5261雅思4102词汇,可以考1653虑耿耿编的雅思21天进阶分级词汇。听力:基础的可用黑眼睛来练习,练练数字等,然后接触雅思题,可以考虑12周突破雅思听力那本书,都是真题但是分场景编写的口语:雅思考官口语实战指导;市面上没有特别完美的口语书,这本书上技巧比较多,编者还是很用心的,其他的书都是大段大段的回答粘了上去,骗钱的写作:慎小嶷的十天突破雅思写作阅读:不了解当然,真题是少不了的,剑桥委员会编的剑4~8是一定要做的滚瓜烂熟的,但不要过早接触了~2. 多多开口,提高输出(写作+口语)方面的能力3. 看你有多勤奋!4. 依据你现在的水平而定,估计半年的时间可以吧~5. 如果你时间比较充足,建议上全天候的课程,之前我邻居的女儿在新东方的雅思国际读的这种全脱产的班,效果非常好,她也是高中生要去读大学的,在那边从早到晚都有安排,课程设定的很科学~6. 这个。。。很多啊,去读本科的我不是特别清楚,想高中的成绩啊,资金证明啊,等等,预知详情你应该去留学机构咨询一下。7. SAT应该是去美国读本科才需要的成绩吧~本回答被提问者采纳,你需要做剑2113桥IELTS真题四至七,每本书5261有四套真题,一4102定要反反复复地1653做。然后每天要背单内词,推荐容朗文英语核心词汇听说读写,每天都需要勤练,有了一定的基础一,可以上培训班上技巧课。出国留学除了语言成绩,还需要你的高中成绩,任课老师的推荐信,课外活动证明,如获奖证书,志愿者经历,或者实习经历证明等如果人想进前50位的美国大学,最好考SAT或ACT,这个需要学校官网查询每一个大学的入学要求。 没有SAT成绩同样可以出国,一般50位以后的美国大学本科可以不需要www.kj173.com防采集请勿采集本网。

我当过家教,教过8个学生,每个学生的成绩均有提高,主要是他们有了学习英语的兴趣和信心。这一点有时是你的老师都没办法做到的,这就是家教一对一的好处。因为老师只属于你一个人。 本来,你是一名高一新生,这是一个转折期,初中英语相对简单

听力

高中英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求大家从头到尾按顺序往下听,在有限的时间内做出选择,没有“回头看”的余地。今天,小简老师就结合近几年高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。

2020年高考即将到来。一模已经考完,成绩有的已经出来了。考得好的同学信心满满。他们觉得大学已经胜利在望。但是,也有很多同学觉得自己还没有准备好。分数没有达到自己想要的目标。看着分数离自己想要考的大学还有一段的距离。特别是英语这一

一.听力应试技巧与策略

高中英语辅导哪家好,怎样选择英语辅导班? 家长想给孩子找一家好的高中英语辅导班.其实这也是一种学问.也不是说我们身边的辅导班少就是因为太多了,并且教学的质量也都不一样,造成家长不知道该怎么选择.高中英语辅导班哪家好?哪家的教学质量好,该

听前:略读题目,切入话题,划出重点,预测内容(确定人物身份)

你好,关于我是高一的学生,请问如何快速提高英语成绩? 1、有的高一的学生应该也感觉到了自己在英语的哪方面比较薄弱,建议各位可以在高一的时候就按照模块学习,比如你觉得你的英语选择题做不好,那么就把语法知识和单词这块巩固一下;如果你觉

听中:捕捉信息,速记要点,有的放矢,去伪存真(短文独白,首末为主旨句,注意5W,1H)【when,where,what/which,who,why,how】

作文自己写才好埃先用汉语打个简短的草稿,然后进行翻译。

听后:连贯记忆,前后联系,综合考虑,一锤定音。

二.快速记录能力

心记:这种能力对于解决听力第1节的问题非常适用。

笔记

1)运用速记符号例如:↑up↓down←left→right=equal

2)发明并运用字母的缩写形式Ex——expensive lg——large eq——earthquake

三.预测技巧

1. 对话预测:在听取对话,尤其是Part1-5——Short Conversation时,考生可以按照下例wh-问题进行预测:

1)Who are the two speakers?

2)What is the possible Relationships between them?

3)When did they have the conversation?

4)Where did the conversation take place?

5)Why do they have the conversation?

6)What did they plan to do?

2. 语篇预测:了解讲话者已提供和未提供的信息

1)What facts did the speaker offer?

2)What facts did the speaker fail to offer?

3. 依靠开篇句预测:英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题,所以大家要善于抓住听力材料的首句信息。

例如:Americans have a popular saying “Time is money。”

从这一句开篇句我们可以预测的信息范围:

1)这是一篇关于时间的话题。

2)涉及对象是美国人。

四.听力特点及高分应试策略

话题广泛:购物、就餐、打电话、问路、看病、邀请、询问时间、谈论天气、假日活动、买票等,其内容包含新闻报道、社会生活、教育文化、风土人情、历史地理、科普知识、人物故事等。高中英语听力一般从以下几方面考查大家对口头语言的理解能力。

1.领略主旨大意,概括话题内容

这类试题在高中听力试题中约占2小题,它要求我们对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会,抓住说话者究竟在说什么。任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的,有时主旨大意较明显,有时则需要归纳、概括。常见的提问方式有:

What’s the passage mainly about?

What’s the topic of the passage?

What are the two speakers doing?

What are the two speakers talking about?

What is the dialogue/conversation about?

2.捕捉主要细节,确认具体事实

这类试题在高中听力试题中约占8小题。它要求我们听清、听懂与话题中心相关的具体信息,准确理解具体细节,如时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等。同时,还要求我们对所听到的信息进行简单的处理,比如数字运算、时间顺序、比较筛选、同义转换、因果关系等。理解具体信息有助于把握话题内容,领会说话者意图,这是听力考查的重点内容。常见的提问方式有:

Where is the woman going?

How does the man pay for the tickets?

What’s wrong with the girl?

When does the woman plan to arrive?

What’s the man’s house number?

How many hours does Tom sleep a day?

Why does the man thank the woman?

Which of the following is true?

3.推测谈话背景,辨认角色关系

这类试题在高中听力试题中约占5小题,要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话双方(或说话人)的职业身份,彼此之间(或与他人)的关系,对话发生的时间、地点或场合等。常见的提问方式有:

Where does this conversation take place?

Where is the woman speaking?

Where did the conversation most likely happen?

When does the dialogue take place?

Who do you think the woman probably is?

What’s the probable relationship between the speakers?

4.领会弦外之音,揣摩观点意图

这类试题在高中听力试题中约占5小题,它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音”,也就是揣摩说话人的意图、观点或态度等,常见的提问方式有:

What can we learn from the conversation/speakers?

What can we know /learn about the woman?

What does the man mean?

What does the speakers want to tell us?

What is the probable result of the conversation?

五.常见高考听力考点归纳和总结

1.数字

许多听力材料中涉及数字,例如年代、日期、价格、数量等等,并且会以基数词、序数词、分数、小数、百分比等形式出现,这就要求大家辨别各种形式的数字,还要熟悉数字之间的关系。例如:减价:20%off,special offer,special price,25% discount,sale

原价:regular price,normal price

增长:10% increase in?1/3 climb in?

下降:23% fall in?5.5% decrease in?

提示1:如对电话号码、门牌号、航班号、车牌号等,大家可采取听写记录所需数字。

提示2:对判断类数字题需要在听到的两个或两个以上数字中判断符合题意的数字。

提示3:对推断类数字题则通常涉及到简单的数学四则运算,需稍加计算,才能得出正确答案。

2.地点

地点型试题主要考查地点,该项内容的考查多为以where开头的特殊疑问句,如:

Where does the conversation most probably take place?

(这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时,我们需要有一些积累和推断。

提示1:熟悉、积累常用地名,如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及山川河流的名称等

提示2:熟悉、积累与各个地点场所有关的单词、短语、句型和场景。

3.推断

推断型试题不仅包括推断数字和地点,还常考查学生对人物身份、关系,人物态度、情感以及事件原因的推断。一般来说,此类题通常出现在短对话中。

提示1:平时熟悉、积累不同人物身份及人物关系所对应的单词、短语、句型和场景,测试时根据对话内容所提供的称呼语、关键词,结合生活常识进行判断。

提示2:熟悉、积累不同语音语调所表达的不同意思,以及特定单词、短语和句型所表达的隐含信息,进行准确判断。

提示3:认真听清事件发生的全部过程及前因后果,去粗取精,去伪存真,才能找出事件发生的真正原因

阅读理解

通过详细分析历年高考英语试卷,我们可将阅读理解归纳为以下几种题型:主旨大意题,细节理解题,推理判断题(含写作意图、目的等),词义猜测题。英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的。

一、 主旨大意题

这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。

1.归纳标题题

特点:短小精悍,一般多为一个短语;涵盖性强,一般能覆盖全文意思;精确性强,表达范围要恰当,不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有:

What’s the best title for the text?

The best title for this passage is ___.

Which of the following can be the best title for the passage?

2. 概括大意题

包括寻找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea),常见命题形式有:

What is the general/main idea of the passage?Which of the following expresses the main idea?What is the subject discussed in the text?

BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ?

解题技巧

这两种文体的结构可归纳为:提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章,抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。

位于段首:一般而言,以演绎法撰写的文章,主题句往往在文章的开头,即先点出主题,然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句,可具体分析段落的首句与第二,三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明,论述或描述,那第一句就是主题句。有些段落,在主题句后面有明显引出细节的信号词,如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。

位于段尾:有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此,如果第一句话不是概括性的或综合性的话,最好快速读一读段落的最后一个句子,看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主題句的特征,段落的主题思想就很容易确定了。一般说来,当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时,主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so,therefore,thus,consequently;in conclusion,in short;in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时,学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词,以确定其是否是主题句。

位于段中:有时段落是先介绍背景和细节,接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例,然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况:先提出问题,然后给予回答(主题句),最后给予解释;或者,先提出问题,然后点出主题思想(主题句),最后给予解释。

首尾呼应:主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现,形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容,但用词不尽相同,这样不但强调了主题思想,而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复,后一个主题句或对该主题作最后的评述,或对要点作一概括,或使之引申留给读者去思考。

无明确主题句:找关键词(出现频率较高), 归纳总结。

注意

新题型中有一个选项是干扰项,解答此类题时同学易犯以下三种错误:

(1)表述过于片面,只涵盖该段个别细节;

(2)表述太过于笼统,已经超出该段的内容;

(3)表述与段落内容无关,在段落中找不到相关依据

二、细节理解题

考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是:答案一般都能在文章中找到。当然,答案并不一定是文章中的原句,大家需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。

1.事实细节题→寻读法

分为直接理解题和间接理解题,前者常用who, what, which, when, where, why和how提问,或判断正误;后者需与原文信息转换,表达上与原文有差异。常见命题形式有:

What can we learn from the passage?

All the following are mentioned except

Which of the following is mentioned (not mentioned)?

Which of the following statements is true/right/false/wrong about…?

2. 排列顺序题→首尾定位法(找出第一个事件和最后一个事件,用排除法缩小范围)

常出现在记叙文和说明文中,一般按事件发生的顺序。常见命题形式有:

Which of the following is the correct order of…? Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?

3. 图文匹配题→按图索骥理清线索

设题形式:给出图表,根据图表提问问题。

4. 数字计算题→(方法:审题→带着问题找细节→对比、分析、计算)

可直接找到相关细节,但需经过计算方可找到答案。

三、推理判断题

主要考查大家对文章中隐含或深层的含意的理解能力。它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断,包括考生对作者观点的理解,态度的判断,对修辞、语气、隐含意思等的理解。题干关键词:infer(推断),

indicate(象征,暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(假定,设想).

1.细节推理判断题

一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断,常见命题形式有:

It can be inferred/ concluded from the text that __________.

The author implies/ suggests that_____.

We may infer that _________.

Which of the following statements is implied but NOT stated?

2.预测推理判断题

根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测,常见命题形式有:What do you think will happen if/when…?

At the end of this passage, the writer might continue to write_____

3.推测文章来源或读者对象

常见命题形式有:

The passage is probably take out of_____

The passage would most likely be found in_____

Where does this text probably come from?

4.写作意图、目的、态度推断题

作者的语气态度往往不会直接写在文章里,只能通过细读文章,从作者的选词及其修饰手段中体会出来。

询问写作目的的题,选项里常出现的词是:explain(解释), prove (证明), persuade(劝说), advise(劝告), comment(评论), praise(赞扬), criticize(批评), entertain(娱乐), demonstrate(举例说明), argue(辩论), tell(讲述), analyze(分析)等。

询问语气态度的题,选项里 常出现的词是:neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(满意的), friendly(友好的), enthusiastic(热情的), subjective(主观的), objective(客观的), matter-of-fact(实事求是的), pessimistic(悲观的), optimistic(乐观的), critical(批评的), doubtful(怀疑的), hostile(敌对的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。

常见命题形式有:

The purpose of the text is_____

What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____

What is the author’s attitude towards…?

What is the author’s opinion on…?

The author’s tone in this passage is _____.

解答技巧

推断题是考查大家透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据,切莫主观臆断。

①那些文章中直接陈述的内容不能选,要选择根据文章推理出来的选项。

②推理不是凭空猜测,而是立足已知推断未知;作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。

③要忠实于原文,以文章提供的事实和线索为依据。不能以自己的观点代替作者的想法;不要脱离原文主观臆断。

四、词义猜测题

考点:

①猜测某个词、词组、句子的意义

②对文中的多义词或词组进行定义

③判断某个代词的指代的对象。常见命题形式有:

The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.

The word “it/they” in the last sentence refers to______.

The word “…”(Line 6. para.2)probably means ______.

The word “…”(Line 6. para.2)could best be replaced by which of the following?

Which of the following is closest in meaning to the word “…” ?

解答技巧

1.通过因果关系猜词通过因果关系猜词

首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系,然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because,as,since,for,so,thus,as a result,of course,therefore等等)表示前因后果。

例如:You shouldn"t have blamed him for that,for it wasn"t his fault. 通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错),可猜出blame的词义是"责备"。

2.通过同义词和反义词的关系猜词

通过同义词猜词,一是要看由and或or连接的同义词词组,如happy and gay,即使我们不认识gay这个词,也可以知道它是愉快的意思;二是看在进一步解释的过程中使用的同义词,如Man has known something about the planets Venus,Mars,and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词,但只要知道planets就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。

通过反义词猜词,一是看表转折关系的连词或副词,如but,while,however等;二是看与not搭配的或表示否定意义的词语,如:He is so homely,not at all as handsome as his brother.根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思,即不英俊、不漂亮的意思。

3.通过构词法猜词

根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识判断生词词义。如:She is unlikely to have stolen the money. ( “un”含否定意义,故为“不太可能”之意。)

4.通过定义或释义关系来推测词义

例如:But sometimes,no rain falls for a long,long time. Then there is a dry period,or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨,于是便有一段干旱的时期,即drought,由此可见drought意思为"久旱","旱灾"。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is,or,that is,in other words,be called或破折号等来表示。

5.通过句法功能来推测词义

例如:Bananas,oranges,pineapples,coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词,我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples,coconuts和bananas,oranges是同类关系,同属fruit类,因此它们是两样水果,准确地说,是菠萝和椰子。

6.通过描述猜词

描述即作者对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如:The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly,it can swim in the icy water to catch the fish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。

7. 根据常识猜词

如:The door was so low that he hit his head on the lintel.(lintel “过梁”。)

Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.(tiptoed “踮着脚走,蹑手蹑脚”)

七选五

高中阅读理解信息匹配的7选5题型,主要考查大家对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。

从题型和内容我们可以看出,选项可分为:

a.主旨概括句(文章整体内容)

b.过渡性句子(文章结构)

c.注释性句子(上下文逻辑意义)三类。

其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置,如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题,过渡性句子不能反映文章的行文结构,注释性句子与上文脱节等。

高考英语阅读七选五题型要求大家从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系,理解句子之间、段落之间的关系,对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握,并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说,此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试。

一、解题思路

1、理清句际间的关系

文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成,各个层次,各个段落之间不管怎样错落有致,但它所表达的内容都是要围绕中心的,各句之间都有一定的语脉,从逻辑意义上来看,语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系。

构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系。

因此,理解阅读材料时一定要把握语脉,理清句际间的关系,进而理解语段或全文的内容。

2、找出句子之间的连接性的词语

文章的语句间的组合,除了从语句间的意义关系分析外,还可借助句子之间的连接性词语来把握,因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间的基本关系有:

承接关系(如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等)

平列关系(如first, second, third…; firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude 等)。如文中的选项 71,由 Second、Third 得知应选表示平列关系的句子 G.项。

转折关系(如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever,whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely, otherwise 等)。比如选项 75,与前句构成了转折关系,故应选 D 项答案。

层递关系(如 also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither,not…but…, not only…but also 等)。如 72 选项,与前句组合为层递关系,故应选包含 also 的 E.项句子。

解释关系,如 73 选项应选 F.选项,与 74 选项平等的,是一组祈示句,而非陈述句,故应选 A.项而非 B项。

二、解题步骤

1、通读全文

对文章进行快速浏览,寻找主题句,抓住文章结构及文章的写作内容。

在 阅读过程中, 要注意文章的开始与结束段落,尤其是文章的首段及末段末句,因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式,首段的末句一般是是 全文的主题所在,说明本文将探讨哪些内容,并简要指出文章的写作思路,有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义, 如果它是文章的主题句,就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开,并对文章的写作主题有了整体的了解。如果末句不是主题句,则需要继续寻找。这时,可以考 虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式,如两者均可排除,则需在文章中其他段落寻找主题句,但要注意,首段与末段的提示作用。

2、详读段落

在短时间内,找出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主旨大意。

文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会根据整体文章写作主题展开,对文章主体进行的不同方面的描述。找出各个小段落中的关键词,明确其描述内容,为整体试题的解决做好铺垫。阅读各个空的前后句,标记关键词

在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后,要阅读五个空各自的前后句,并将前后句中的解题线索,即关键词标记下来。关键词包括句中的核心名词或名词词组(如带有形容词的名词词组)、专有名词、时间数字、代词、连词等。

重点阅读各个问题附近的句子,圈定线索词,然后从选项中寻找相关的特征词,以确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一题做不出或拿不准,可先放过,继续往下读,先做容易的能做出的题,直到读完整篇文章。至此,文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应基本清楚了。

3、定位选项

明确各备选选项的含义,抓住其关键词语,根据文章整体结构与具体内容,将选项填入文中,填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标志词。

在定位选项时,要特别注意空格上下段的写作内容,以及空格上段尾句和下段首句的结构和意义。将所选项放入空白处,看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系,是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺。

一篇文章作为一个整体,是有其写作的线索与思路的,在选项定位中,要尤其注意文章的写作线索,文章的写作思路的连贯使文章的每个段落、每个句子甚至每个短语均融为一体。如果带入选项后,发现文章写作线索中断或是前后矛盾,应更换其它选项。

4、通读复检

将所选答案代入文中,再次通读全文,重点考查逻辑关系和关联结构。

在 完成选项定位后,应通读全文,检查文章内容是否完整,语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题,语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑,写作思路 是否清晰明了,格式以及用语是否恰当贴切,从而判断选择的答案是否正确。同时,我们还应注意对相近选项的对比分析,个别干扰项由于与某个正确选项的内容相 近具有很强的干扰性,这时就需要我们认真分析,仔细甄别,排除干扰,从而得出正确选项。

5、确定排除

研究多余选项,确定排除理由,最终确定答案。

尽管答案都已经确定,但是为了避免失误,对多余的选项进行进一步的研究,确定它们和文章的主题和前后句意没有关联性之后,才是最终的结果。

完形填空

完形填空主要考查学生词汇、固定搭配、语法等语言知识,也反映出学生的阅读理解能力,对语境的逻辑判断能力。

一、解题原则

1、语义优先于语法原则

由于文章的开头部分一般不设空格,而是对所选短文的题材和可能涉及的内容作简单的介绍或提示,并且单纯的语法题几乎从该题型中消失。

如果一味按照语法规则来选择答案,就陷入了答题误区,因为几乎每一题的四个选项都符合语法规则;理解文章的大意并结合语言结构对每个空格作出正确的判断,方为上策。

2、词内选项句内找原则

从近几年的高考原题来看,近义词或词组的辨析正成为考试的热点。四个选择项要么都是词义相近的名词单数或复数,要么都是近义动词的同一时态等,只能根据上下文的语境作出正确的选择。

如果提供的四个选择项词义相差悬殊,则上文或下文肯定有答题提示,有时第一个空格要读完全文才能回答。

二、解题步骤

1. 要快速通读全文,了解文章大意,正确分析、归纳文章主旨。

2.在理解文章大意基础上, 对每道题所给的词语进行剖析,考虑语境,上下呼应,运用逻辑思维进行推理,再根据自己最有把握的、最熟悉的短语、习惯用语、动词形式和句子结构等,先完成简单的,把难的留在后面。

3.再 细读全文,集中精力解决难点,填补空缺。

4.答题完毕,遵循由整体到局部、由局部到整体的规律,再 耐心通读全文,认真复查所选答案是否得当,语法是否正确,逻辑推理是否合理。

三、解题技巧

1.逻辑语气解题法

这种逻辑语气主要包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等等。这类题的选项多为连词、副词或具有连词意义的各类短语。

【例题】

He had spent those years well,graduating from college, completing two internships(实习) in Washington, D.C, and ____, becoming a technical assistant in Sacramento.

A. hopefully B. finally

C. particularly D. certainly

【解析】

有上文及全句的意思可知,在这儿是作者六年求学和工作的最后一个环节,表示毕业之后找到了一份工作,从预期上讲,应该是结论性的,所以,惟有finally符合题意,选B。

2.固定搭配解题法

这类题与语法结构题有点类似,但主要惯用搭配,讲究词与词的搭配,涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。

【例题】

Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to write them, I ____ until the day he graduated.

A. held up B. gave up

C. followed D. continued

【解析】

由句意可知,“尽管儿子不愿意再收到我的字条,但是我依然坚持写到他毕业为止。”这道题实际上是一道固定搭配题,其结构为not…until,但句中没有否定副词not,再则,若A、B两项短语用于这一结构中须与not连用,故不合题意;C项的followed应为及物动词,后面需加宾语方可,再则followed在此有歧义,也不合题意,由于continue是延续性动词,所以,无需否定副词,在这一固定搭配中只有瞬间动词才与not连用,所以选D。

3.语法结构法

这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识,能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词,当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。

【例题】

When it was 5:00pm, I was ready to go home. I was about to turn off my computer ____ I received an email from Garth, my Director.

A. while B. when

C. where D. after

【解析】

这里when的意思是just at the moment, 与前面的when意思不一样,A项的while无此意,D项的after不符合行为交互逻辑,C项完全是错误的。所以选B。

4.语境信息解题法

选项重在语意干扰,考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫,对篇章进行整体上的把握的能力。所以,快速浏览全文,迅速领悟篇章主旨,通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。

【例题】

Our __1__ challenge was to keep the rock mixture __2__ enough.

1. A. next B. first C. past D. previous

2. A. cold B. wet C. loose D. clean

【解析】

短文前面提到第一个挑战是发电的问题,那么接下来的挑战就是如何保持温度的问题。所以1题答案为A。从下文提到的洒水车等事情,我们可以判断出2这儿应该是“保持湿度”的语意,所以答案为B项。

5.利用常识解题法

这类题主要是考查考生应该把握的英美国家的文化背景知识和生活常识,但唯有在无法准确把握语言知识时,可充分利用所学的社会知识和科普知识进行语境判断。

【例题】

Yesterday the sales office rang us to say the car was ____.

A. right B. ready C. fixed D. sold

【解析】

依据生活常识,买车前一般要提前预订,因此这里的意思是销售部打来电话通知作者,他们的车已经到了,让他们前去提车。答案为B项。

四、提高途径

良好的完形填空成绩主要表现在良好的阅读习惯和良好的语法功底,有人说,“得阅读者得天下”。完形填空也不例外。

培养自己良好的阅读习惯应做到:

1、要以意群,语义为单位读,不要逐词逐句地认;

2、要借助视觉扫读,不要手指唇动或无声心读;

3、要从头至尾,一气呵成,不要频繁回读;

4、要直接理解原文,不要逐词逐句地心译;

5、要利用上下文和构词法猜测生词,推测出句意,不要频繁查阅词典;

6、逐步扩大视距,要纵式快速阅读,不要横式赏析细读。

语法填空题

语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测大家在英语词汇、语法,甚至是句法上的运用才能,能更科学地反应同学们的英语综合程度。

本题型分两种情形:

一种为已给单词提示;

一种为不给单词提示。

一、已给单词提示题型的技巧

此类题可以考查大家对单词形式变化的掌握水平。单词形式变化主要有两种,一是词的形、数、式的变化,一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题,看是否需要应用复合的变化形式,这一点是很重要的。

技巧一:名词形式变化。

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

例:

There are many students living at school,the(child) houses are all far from schoo1.

由students一词可以判断出横线处应填复数,且作为houses的定语,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。

技巧二:动词形式变化。

动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、从前分词)。

例:

A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.

句中的is written是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出,报告是“未来”作的,故用不定式;且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。

技巧三:代词形式变化。

代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如no one/none、other/another等。

例:

The king decided to see the painter by(he).

由介词by可以看出,横线处应填反身代词himself。

技巧四:形容词、副词比较级变化。

英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高等的变化。构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀一er和.est,或在词前Imore/less和most/least,且形容词的最高级还要冠以the。

例:

I am— —(tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.

此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生,那“我”确定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不如的“less tall”。

技巧五:数词形式变化。

数词的形式变化包含基数词、序数词,或加后缀一teen、ty的变化,甚至还有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two的特殊变化形式 once/twice

例:

To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half,my second son shall take a (three).

从上下文持续起来懂得,这是一个分马的方案,大儿子分得a half,也就是“一半”或“二分之一”,那么二儿子应该得“三分之一”,所以要填入作分母的序数词“third”才干命中目标。

技巧六:词的派生。

词的派生现象在英语单词中是很常见的,派生现象主要产生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。

例:

Lious lost his wallet yesterday,SO he was very____(happiness).

在这道题中,学生很轻易断定出该用形容词;钱包丢了,人应该是不开心的,所以要再加个前缀un,就成了unhappy。

二、未给单词提示题型的技巧

此类题难度较大,但也是有办法应付的。

技巧七:固定短语构造。

根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语,但有时要对横线前或后的几个单词“熟视无睹”才能命中答案。

例1:

The children were playing on the ground,enjoying____,dirty but happy.

从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的,所以应用enjoy oneself短语,故其答案为themselves。

例2:

His boss was____angry as to fire him.

如果“跳过”横线后面的angry,就可以发现这里用到一个关联短语so...as to..,所以,so是正解。

技巧八:从句引导词。

从句是此题型最为常见的一个方向,主要检测大家对引导词的掌握程度。

例1:

He did not done_____his father had asked him to do.

审题可知,横线所在为宾语从句的引导词,此引导词在从旬中充当宾语,且指物,所以是what。

例2:

Those_____want to go to the village must sign here.

经过察看可以判断横线所在为定语从句的引导词,进一步视察可知先行词为those,且指人,所以只能填入who,在定语从句中做主语。

技巧九:短语动词结构。

短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

例1:

The us consists____fifty states.

根据常识可知,美国由50个州组成,故横线处与前一词组合,表现“由......组成”,所以答案是of。

例2:

Mrs Baker was ill,so her daughter had to ask for leave to take_____of her.

生病需要人照顾,所以答案是care,与前后词构成take care of。

技巧十:短语介词结构。

短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语,如:except for,due to等。

例1:

Mr Smith took a plane to London____of taking a train.

此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思,故答案为instead,以构成介词短语instead of。

例2:

Just then,he saw a blackboard in_____of him.

细心观察,可以看出填人fr0nt即可构成in front of,此题得解。

技巧十一:连词、关系短语结构。

常用的连词有and,or,but,so,for,while等,常用的关联短语有both…and..,either…or..,neither…nor..,not only…but also...等。

例1:

Little Wang Jun could not go to school,_____his family was too poor.

此处表示原因,引导的分句实在是一种说明解释,不是必定的因果关系,且前面有逗号隔开,所以填for。

例2:

____Marrie and Jannie like going to the theatre.

横线处的词与后面可以形成both?and,故答案为Both。

技巧十二:冠词、介词和常用的副词。

冠词只能是在a,an,the之间判定;常用的介词有in,at,on,before,during等,通常考核固定搭配;副词的量仍是比较多,如:however,never,yet,much等。

例1:

Jackie likes to drive at____ high speed.

这里考查的是不定冠词的习习用法,答案为a,构成at a high speed,“以高速”开车。

例2:

Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.

Saturday afternoon是指定的某天下午,所以不必介词in,而用on才是正解。

例3:

Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did,he got a lower pay______Zhang Wen.

第一条横线可由前面的the same断出用as,第二条横线则可由lower断出比较意义,故答案为than。

例4:

It was only one day left,_____,his father had no idea to answer him.

观察上下句,可以看出是转折关系,且横线与前后用逗号隔开,消除but,所以答案是however。

技巧十三:上下文中呈现的相关词。

这一招是最为灵巧的,但也是最难的。学生能够依据上下文关联和本人积聚的知识,填入某个已涌现的词,或其反义词,或其同类的某个词。

答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的处所——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首句;假如横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推。

例:

Tony____travelling abroad,but dislikes staying home watching TV.

由第二句话中的dislikes可以判断,此横线处应该是填其反义词likes。

短文改错

短文改错是一种综合技能,主要在于检测考生发现、判断、纠正文章中错误以及在语篇中综合运用英语知识准确性的能力。短文改错与书面表达一样,最能反映一个人的语言功底。大家在该题上失分最厉害,因为此题而影响英语总成绩的占大多数。

一、短文改错的复习重点

1、考生必须熟悉设错方式:多词、少词、错词。

⑴ 多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。

⑵ 少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。

⑶ 错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。

2、 考生平时应加强基本功训练,用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下,以便考前复习。

二、对全文的宏观把握

大家应把改错内容当作一篇小短文来理解,这样能对短文有个宏观把握,对上下文有全面的了解。

在理解篇章的基础上逐句审读,分析判断,上下兼顾,把明显的、拿的准的题先做完,这样可以缩小包围圈,也有助于对全文的进一步理解。

三、从语法角度审查

1、查看时态是否一致。

My favorite sport is football. I was a member of our football team. 全文都是用的一般现在时,此句中的was显然与上下文语境不符,应改为am。

2、查看主谓是否一致。

Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost应改为costs,因其主语是it(为形式主语),且上下文均为一般现在时。

3、查指代是否一致。

The Smiths did his best to make me feel at home.句中的主语the Smiths表的是Smith一家人,因此指示代词his应改为their。

4、查平行结构是否平行一致。

由and, or, but, either...or..., neither...nor..., not only...but also..., as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。

It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. 句中的drove显然与and前面的to meet不平行,应改为drive。

5、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致。

We study quite a few subject, such as Maths, Chinese... quite a few 只能修饰复数名词,故subject应改为subjects。

6、查行文逻辑是否一致。

Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.根据行文逻辑,这里不应该由since来引导原因状语从句,而应该是when / whenever或if来引导时间或条件状语从句。

四、十大常见错误

短文改错是有一定的规律可循的,纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试,可以发现短文改错主要有以下十大错误:

1、形容词与副词的误用。

如exciting与excited,hard与hardly,possible与possibly,here与there等,以及形容词与副词的比较级与最高级。

2、名词的单复数误用。

如在several,many,various,different,a few,one of等之后,常用名词的复数,在every与each之后常用单数。

3、代词的误用。

如you与your,it’s与its,it与they或them,one与ones,宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

4、介词的误用、缺少或多余。

常见的如in 与on,to与for,instead与instead of,because与because of等的误用。

5、时态的错误。

看一篇文章,要有一种大局观,要上前下挂,看看上下文的时态是否一致。

6、连词的误用。

如or与and的误用,and与but的误用,so与but的误用,because或since与so连用,though与but连用等。

7、第三人称单数后的动词形式。

8、一些固定结构的误用。

如so...that被误用作very...that,too...to被误用very...to,as...as被误作so...as等。

9、定语从句中关系词的误用。

10、 一些常用词的误用。

如what与how,except与besides,any与some以及它们的合成词如anything与something,anywhere与somewhere等混淆不清。

五、验证答案

改完后, 要回过头来重读一遍全文,查看改过后是否能使语气通顺,时态一致,合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力,仔细推敲,使答案更加准确。

六、要多读多背,增强语感

在平常的学习中 一定要注重语感的培养,英语学习的根本任务是学习语言,而学习语言的根本在于学习和习得语感。语感一旦形成,就为英语学习打下了良好的基础。

语言是学出来的,所以要学好语言,一定要多读多背,尤其是背,它是语言习得最重要的途径之一。

作文

高中英语作文满分为25分,占总分数的16%。如果作文分数能达到20分以上,就能轻松将许多人甩在后面。

平时阅卷老师阅读速度很快,每篇作文以平均不到一分钟的速度审核,阅卷老师首先会大致读一下作文内容,并在心里给出作文得分的等级。一等分数为20-25分;二等分数为15分-19分;三等分数为15分以下。因此, 整篇作文的第一印象很重要。

1.卷面清爽,减少修改

卷面整洁的高考作文分数一般都不会太低,阅卷老师喜好阅读字迹工整的文章,让人看上去舒服的卷面,应尽量减少修改,如果字体优美的话就更占优势了。

2.杜绝错误拼写

高考作文应杜绝拼写错误的单词,尤其是简单的词汇。如果考生有拿不准的单词应尽量替换为熟悉的单词。如果有拼写错误的单词不仅会因此扣分,还会影响整体作文分数的等级。

3.善用实词,替换常用词

高考英语作文 应多用实词,少用虚词。比如在形容一个人很好的时候,不要总用nice这样太过简单空洞的词汇。应尽量多使用一些诸如generous,humorous,interesting,smart,gentle,warm-hearted之类的形容词。

作文不能拿高分,很大的原因是,千篇一律。所以,在写作时,用不一样的词来表达,这样能给你的作文增加不少的新鲜感与分数。

动词替换

Improve 提高:

advance;promote 促进;enhance;reinforce.

change 改变:

transform 多指改头换面,完全改变

emphasize 强调:

highlight

highlight/emphase the significance magnitude of... 强调...的重要性;

stress;accentuate;address。

develop 培养:

cultivate cultivate the ability of...培养情操;

nurture 养育,同样可以指培养人才

break 破坏:

impair impair ability主要是破坏能力,莫乱用;

undermine 抽象意义上的破坏,逐渐削弱之意;

devastate 特指毁灭,蹂躏。

keep 保存:

preserve、conserve 保护资源用的就是这个词,protect 保护具体的东西。

deal with 解决:

tackle tackle the problem;

resolve 解决争论、冲突、危机,比较正式。

need 需要:

require;call for.

形容词替换

everywhere 普遍的:

widespread;prevalent;

overflow 泛滥;

rampant 特指有害的东西泛滥,比如疾病、犯罪等,并且难以控制。

good 好的(太多了):

impressive;glorious;amazing;brilliant;incredible;attractive;

advantageous 特指有益的。

harmful 有害的:

unfavorable;horrible;disgusting;inhumance 没人性的。

rich 富有的:

wealthy;affluent;ample。

serious 严重的:

severe.

obvious 明显的:

manifest;apparent;evident;patent.

cheap 便宜的

economical 经济的,不浪费,而不是单纯指某物便宜;

reasonable 价格合理的;

affordable 能够支付的。

名词替换

forefather 祖先:

ancestor;predecessor.

difference 不同:

gap 沟;distinction;schism.

crime 犯罪:

delinquency;

criminal act 犯罪行为。

environment 环境:

circumstance 相当抽象的词,情况;surrounding 表示周围居住环境,相当具体,nearby可与之互换;

atmosphere、ambience这两个词可替换,但是当atmosphere表示大气层时则不能。

pollution 污染:

contamination.

human 人类:

individual;men;ones以及一切表示工人、农民工、公务员等等的词。

humanity:特别指出,用来表示人性。其他一概不要用。

in modern society 在当今社会:

in contemporary society;

in this day and age.

4.巧用连词改长句

高中作文中如果长句的连词应用得当,会成为加分的亮点。常用的连词有以下几个:

表递进关系:furthermore, what is more

表转折:however/but 但是

表对比:not that …but that…不是…而是…/ one hand….on the other hand一方面…另一 方面…/ unlike…与…不同/not so much….as…与其…不如…

表目的:for the………为了…

表因果:therefore因此,所有/ so 所以

表例证:for example

表假设:if 如果

表让步:although…虽然……(注意:后不可接but!虽然但是不可这样连用)/of course 当然…/clearly…显然…

相关的过渡语常见的有以下几种:

表示时间顺序:first, then, afterwards, meanwhile, later,first of all, finally, at last…

表示空间顺序:near, next to, far from, in front of, on the left, on one side…

表示比较、对照:like, unlike, such as, but, however, on the other hand, on the contrary, nevertheless, otherwise…

表示因果关系:because, for, as a result, therefore, thus…

表示递进关系:besides, what’s more, what was worse, moreover, furthermore, in addition, on top of…

表示并列关系:and, as well as, also…

表示总结性:in general, in a word, in short, on the whole, to sum up, in brief, to conclude

5.巧妙变换句式

例如:I think that...... 宾语从句,是大家最常使用的句式。如果变换成另一种句式I have a thought that......同位语从句,立刻让人眼前一亮,为作文平添光彩。

还比如:I hear that也是很多同学常用的句式。如果换成It is reported that...... 或者There is a piece of news that 同样的意思,却明显体现出了大家知识运用的差距。后者明显分数会更高!

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高中生提升英语成绩有以下几种办法,1、提升英语学e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333366303231习兴趣高中生英语成绩不好,其核心就是对高中英语没有什么兴趣,学习动力不足。如果每一次翻开英语课本都是一种“折磨”,那学英语就会成为一种负担。与其每天都生活在“痛苦”中,不如转变观念,从英语学习中找寻乐趣,来享受英语学习的过程,如:记单词的成就感、一口流利的英语的自豪感,这些都能让我们对英语产生兴趣,这样才能主动学、认真学。2、制定英语学习计划制定英语学习计划要注意四点:要有切实可行的目标、要把时间充分利用起来、遵循“要事第一”原则,要落实到行动上,只有注意这四个方面,制定出来的计划才更加实用。还需要注意的是,不少学生在制定学习计划时充满了热情,但是只有“三分钟热度”,不能持之以恒,荀况曾说,锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。只有把好的计划坚持执行下去,才能在学习中有所体现。3、提升英语词汇量英语单词就相当于语文中的汉字,如果基本的词汇都不会,就无法理解文章的意思,无法写出高质量的英语作文,单词是英语的基本构成部分,只有掌握了一定量的单词才能提升英语的阅读理解能力和写作能力。提升英语词汇量其实非常简单,只需每天不断的练习、记忆,营造英语学习环境,这样才会不断进步。4、多听多说多写,熟能生巧英语是一门语言学科,如果在具体的环境中学起来会特别的快,把耳朵磨出来,把舌头练出来,英语才能学好。为什么长期在国外的人英语好,就是因为听得多、说得多。具体到我们实际学习中,还要加上“写得多”,记忆科学通过实验证明:眼耳鼻舌口的综合运用,才能更快的接收新的事物,所以学英语就要多听、多说、多写。5、提高英语阅读能力曾经流传一句话“得阅读者,得天下”,所以阅读能力的提升,有助于大家提高英语成绩。想要提升阅读能力,从以下三个方面进行加强:1、多做题,找规律;2、善于归纳总结,了解不同题型,用什么样的解题方法;3、找文章主旨,善于抓住关键词、关键句子。扩展资料:高中英语复习技巧:首先,要利用课后“黄金两分钟”。在英语老师离开教室前,一定要把课上的疑问解决掉,然后迅速回顾一下课上的内容,比如:讲了哪种时态,这种时态的结构是什么,具体的用法是怎样的等等,回忆完了,再出去活动,千万不要小瞧这短短的两分钟,根据艾宾浩斯遗忘曲线,这两分钟在永久记忆中起到了关键作用。第二,利用好“最佳学习时间”。有的同学喜欢早上背英语单词,晚上写英语日记,而有的同学则喜欢晚上背单词,因此,找准自己的“黄金记忆时间”,能够提升记忆效率,让学习事半功倍。第三,利用好同步听力。听力部分在高考中占据了很大的比例,因此,十分重要,要想把耳朵练出来,就要花时间、精力来听同步听力、VOA、BBC、CCTV-9等节目,一定要每天坚持听听力,每天只需20分钟左右即可,如果时间允许可以适当加长,语言是一种习惯,只有反复操练才能产生奇效。第四,利用好错题本任何时候,任何学科,错题本都是我们最好的学习工具。错题本在英语学习中也同样重要。复习过程中,不要轻视每一道错题,把错题整理到错题本里,不定时进行回顾总结、查漏补缺。随着错题本的从薄到增再到薄,我们的成绩也会不断上升。第五,利用好英语日记。英语日记,不仅能帮助我们记录身边发生的人和事,更能提升我们词汇量以及英文表达能力,如果能长期坚持写英语日记,那么,一定会受益匪浅,英语对于很多学生来说就如同灾难一般,因为怎么学都学不会e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333433633339。其实主要是因为方法不对,所以努力也没有效果。今天小编给同学们分享一份高中英语高效学习方法,如果你成绩不好,一定要看看!关于语法和单词:单词与短语的记忆是英语学习的一个重要方面,而英语中几乎所有单词与短语都有多个义项。这就给记忆写使用带来了困难。因为直接记忆这些义项不仅难度大,易忘易混,而且无法掌握其用法。例如“pickup”有“捡起”、“偶然学到”、“接人”等义项,相互之间联系不大,而且难以从字面上猜测出这些义项。这就需要找一些含有这些短语(单词)的句子,如:1.I picked up a purse on my way home.(捡起)2. Jimmy picked up some French when he traveled in France.(偶然学到)3. I will pick you up at the bus stop.(接人)只要熟记这些句子,通过结合语境,就可以轻松记住这些义项和用法,同时亦可培养语感,来猜测不认识的词的意义。但是应当注意的是,这些句子应能独立表达出这些义项,而非结合语段中的铺垫。关于英语作文:要将工整的书写,高级词汇和复杂句式(定语从句、强调句等)作为完成作文时考虑的几个要素。高级词汇是指在自己掌握的边缘但又不超出掌握范围的词汇,如ever the less in conclusion 和 to sum up等,而一些熟悉词汇的较高级用法也应注意。在已达到一定水平后,可参考一些高考优秀作文甚至大学四六级考试的优秀作文,它们的行文流畅度和一些词汇的使用都是值得我们好好借鉴的。关于错题:英语的知识点,相对来说比较分散,因此复习时必须细致耐心,记忆时必须准确。可能有同学会有这样的体会,就是做错的题目往往第二次还会做错,这是由于错误的信息先入为主造成的。服这类毛病的方法就是高度关注错题的整理和经验的总结。最好准备一本纠错本,将错题收集起来,并注明错误原因和正确的解题方法,在平时和考前翻看一下,对于避免因为犯同样的错误而失分是很有帮助的。我们现在要做的,唯有努力坚持,剩下的交给天意,想学好英语,首先要培养对英语的62616964757a686964616fe58685e5aeb931333332613062兴趣缺或胡。“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去。做到以下“五到”:1、“心到”。在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活跃、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。2、“耳到”。在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。3、“手到”。学英语,一定团誉要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了,可伏拦是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复习巩固都是非常方便的。4、“口到”。学习语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反馈,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯正的英语。5、“眼到”。在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻。希望对你有帮助,如果是备战高考bai的话 做阅读题是一个du很好的方法zhi我上高三的时dao候 我们英语老回师每天让我们做至少两篇阅读答 就是英语53上的 做了将近一年 我们班英语成绩在各种考试中都是年级第一最后高考成绩出来 130上的有不少我上大学以后基本不碰英语 大二考四级的时候也有600分左右其实考试就是考一个熟练程度 你做得多了 自然而然就有所谓语感了 而且 你做阅读的速度提上来了 在考试的时候时间就会很充裕 至于背单词 你不能不背 但是也不用死命背 在考试里出现的单词一般不会有太逗族多生僻的 至于阅读里那些 只要你做题做到一定量 就算你看不懂你也能选出答案 一般考纲里的单词见到能知道意思就行了 背一些在作文里会用到的就行了准备考试说白了就是熟神指慧能生巧 做多了成绩自然而然就上去了 以我的个人经验 如果在高三一年内把英语53基本做完了 高考成绩不会低于120口语的话游答 还是个人经验 看英语电影或者电视剧会有帮助 尤其是语音语调这一方面 如果还有什么想问的 pm我就好希望这些能对你有帮助~本回答被提问者采纳,找一个好老2113师去学习5261,我推荐有道精品课的4102李辉老师1653。辉哥有着15的教学经验版,上课幽权默风趣,富有激情,干货满满,提分效果显著。辉哥独创的大招适合全国各地的学生秒杀一切题目。背单词--犹抱琵琶半遮面法;长难句--括号法;阅读理解有标准的的解题流程,完形填空有魔鬼训练法……你可以去尝试一下内容来自www.kj173.com请勿采集。

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