大班培养的能力 小学都能用得上

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实例证明,请认真看2113看。一、5261上大班还是学前班,爸妈高度一致认4102为濛濛上学1653前班最适合。我们选择了学前班,原因一个是濛濛在幼儿园算是年纪最小的几个之一,个子也小,爸爸妈妈担心上学太早会被欺负,希望晚一年,心智更成熟,老爸老妈才更放心;另一个原因可以在学前班里学基本的拼音、数学、培养上课的纪律意识,自我管理,独立生活的能力。好的学习习惯和生活习惯,不仅可以使学习知识更加有条理和高效,对今后的发展成长也是大有益处。其实上学前班还是大班,并非绝对,如果家长可以有时间和条理教孩子基本的拼音数学,帮助孩子学会自我管理,也并非学前班一条路,学前班是我们这样没有时间、没有足够经验和耐心的家长偷懒的一条捷径。二、 幼小过渡时期学习习惯和自理能力的培养1、 培养孩子生活自理。学会正确及时表达自己的意愿,比如想上厕所了,身体不舒服了,要会和老师说。吃饭不挑食,吃饭要集中精神,不能边吃边玩,这样在学校才能吃饱。2、 自理能力自己的书本和笔袋要及时整理放好,老师说让孩子自己学会整理书包,笔袋里的笔有几只收拾的时候要注意,丢三落四绝对不是好习惯,老师留的作业有哪些要一一记录。在孩子学习自我管理的过程中,家长要有耐心,不做过多的否定,好习惯要坚持,家长对此必须有原则,可以适当的鼓励奖励,好习惯养成会受益一生。三、 情商的培养 让孩子学会尊重他人,学会感恩、培养责任意识、懂得珍惜、学会待人接物。在物质极大丰富的现今社会,孩子更需要以上情商的培养。这是比学习更难得部分,濛妈认为这部分也需要家长引导,并以身作则。四、 知识的储备 现在的小学逐渐告别了小班教育,一个班40个左右的孩子,老师的教学大纲任务也很重,听说过一个月就讲完拼音的事情,老师没办法照顾每个孩子,所以需要提前学习一些知识。 1、20以内的加减法,据说在5分钟内要口算100道题,濛妈自己已经凌乱了,我也做不到。当然刚入学只需要学会20以内加减法就行了,练习是上学以后的事情。2、汉语拼音,濛濛在幼儿园学的估计也够用了,现在也会拼声调了,濛妈很高兴。3、关于英语老师没有说太多,因为现在在外面上英语班的孩子很多,基本够用了。4、音体美,是我小时候最喜欢的课,老师建议在一二年级功课不太忙的时候,坚持学学唱歌,钢琴、轮滑、游泳、画画,随孩子兴趣多接触。5、三年级以后还是需要上那个万恶的aoshu,濛濛的目标小学一年级会先考试分班,一半上学校的aoshu,其他的得自己到外面报班学aoshu。6、养成良好的阅读习惯,主要是有声阅读,可以和孩子一起读故事,指着字读,可以培养孩子听、说、记的能力。这个估计大部分家长都做的挺好,亲子阅读一直是被大家推崇的睡前活动。7、养成良好的书写姿势和拿笔的姿势,这个濛濛还不行,小手老较劲,不是握笔是抓笔,有时候写着写着就歪着脑袋,被我无数次威胁会变小歪脖。以上就是幼升小,濛妈的第一篇,前奏,随后会持续记录总结www.kj173.com防采集请勿采集本网。

大班的小朋友们毕业后,即将面对升入小学。对于小朋友们的家长来说要帮助孩子做好哪些准备工作呢,主要有以下几个方面: 一、让孩子做好上小学的心理准备。在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观,介绍相关的小学生活,让孩子产生想当小

作为在幼教一线工作了21年的教师,我发现家长选择给孩子报学前班,是因为对幼儿园的教育理念有误解。幼儿园的教育是从幼儿的年龄特点出发,遵循幼儿身体、心理发展规律,有目的、有计划地开展幼小衔接活动,是可以直接对接小学生活,培养的这些能力在小学时都能用得上。

1、要有意识地给予孩子决策权。 尽可能让孩子自己决定自己的事情,如:买什么学习用品,购什么图书,都要适时地“放手”,让孩子自己选择。这样既遵循了孩子的意愿,也让他在参与中无形地增强了自信心。 2、要让孩子做力所能及的事。 您可以让孩子

注重孩子学习兴趣的培养

幼儿自身发展的需要开始有了改变,随着学习难点的增加,有意注意时间的延长,以及入小学的各方面要求,使幼儿在学习上产生了诸多问题。根据二期课改幼小衔接教育理念,幼儿学习上的衔接绝不只是知识技能的准备,而是解决幼儿在学习性适应方面的

5—6岁年龄段幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织发育还不完善,如果我们强迫孩子学习超出能力范围的知识,是违背幼儿成长规律的,这种做法会让孩子产生厌学的情绪。幼儿园中教师用游戏的形式帮助孩子掌握健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育目标,幼儿不会感到吃力,能很好地保护孩子的学习兴趣。

注重活动时间上的调整

在幼儿园大班,集体活动时间是25—30分钟左右,注重动静交替,注重游戏。而小学上课时间是40分钟,与幼儿园相比较静多动少,为了使孩子能够适应,幼儿园后期在集体活动时间的安排上会做适当延长,帮助幼儿慢慢适应。因为这个阶段的幼儿机体和神经系统都还比较弱,如果强制幼儿长时间地集中注意力,大脑容易疲劳,会造成神经系统的伤害。

注重非智力因素的培养

幼儿园大班会帮助幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在大班的后期进行专门的训练,学写一些简单的数字和笔划,不要求快,只要求规范。培养孩子的学习习惯。引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意力的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时要专心听讲、积极发言。老师有目的地对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练,注重激励幼儿发自内心对事物的专注和兴趣,培养幼儿内在的学习兴趣和动力,这些远比教给孩子具体的知识更重要。

注重生活能力的培养

幼儿园大班会加强生活能力的培养,如:整理书包、管理自己的物品,准时上幼儿园,按时入睡,在自由活动时会结伴玩耍,听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等。使幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础。

注重阅读、表达能力的培养

老师通过有计划、有目的的阅读,提升孩子的阅读能力。人与书产生互动,学习能力和学习兴趣在互动中增长,拥有这样的基础进入小学,给小学的学习生活带来很大的方便,如:上课时,能听懂老师要求正确理解拿、取书,能看通知,喜欢识字活动,能顺利阅读报纸,能正确理解题意。另外,老师会通过口头作文、讲故事、看图说话等形式提高幼儿的语言表达能力,为小学学习生活奠定基础。

(作者系天津市市直机关幼儿园骨干教师、学科带头人。)

孩子不上2113大班,但是年满六周岁5261是可以直接上小学。因4102为小学是义务教育,幼儿1653园是非义务教育,无论是否上过大班,只要年龄等符合条件的都可以上小学。根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年,在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的,当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。小学的入学是实行公示学区、划片招生、注册入学,由区县(市)按照相对就近的原则,合理划分每所小学的学区范围。扩展资料:根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条 凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。这是一个硬性的条件,很多小学才收学生的时候,要求是必须达到六周岁才可入学,所以如果孩子年龄不够的话,也是不能上小学的。参考资料来源:百度百科——义务教育法,可以直接上小学,因为幼儿园的小朋友,上大班上中班都是以游戏为主,主要是玩和养成良好的习惯,所以不上大班照样可以上小学,如果你;孩己达到小学入学年龄上一年级是可以的,但你小孩说话晚没上大班上一年级学习可能会吃力跟不上:,可以,上小学学前班也行,你在大班学多少都是到时候都得忘,到学校打基础更好,孩子还可以适应学校的环境,要不然直接上一年孩子不理解学校的环境,不适应还是影响学习的,男孩发育的都比较迟,还是按照教育的顺序来比较好,退一万步讲,要是孩子不上大班,直接上1年级,要是跟不上,那情况更糟!内容来自www.kj173.com请勿采集。

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