报告:学校复课,在线教育用户规模回落OMO模式受认可

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2019年中国在2113线教育行业发展机遇和挑战并5261存 融合前沿技术弥补传统教育不足2019年中4102国在线教育行业1653发展机遇和挑战并存互联网技术正在加速驱动新一轮教育产业升级,站在风口上的在线教育,机遇和挑战并存的2019年已悄然启程。近年来,“互联网+教育”的业务载体和商业模式不断推陈出新,新的技术促成了国内在线教育机构得以不断升级,并推动教学思维发生演变,线上教育已经逐渐成为一种全新教育方式。据报告数据预测,2020年中国在线教育用户规模将达2.96亿人,市场规模将达4330亿元。业内人士发现与以往远程教育、私教辅导不同的是,目前市面上的在线教育形式和内容越来越多样化,便利程度也不断提高,不受时间、地理因素限制,人们可以随时随地进行学习,这种碎片化学习正是人们在已有的规律生活里所额外增加的,如何在饱和的学习里加入高效有力的课外辅导,就显得至关重要。2019年中国在线教育行业规模分析预测据前瞻产业研究院发布的《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示,2016年中国在线教育市场规模已达到2218亿元,截止到2017年中国在线教育市场规模达到了2810亿元,同比增长26.7%。预计2018年中国在线教育市场规模将突破3000亿元,到2019年中国在线教育市场规模有望达到3870亿元。近年来在线学习的方式已逐渐渗透于人们的日常生活,未来几年,在线教育技术的持续升级、个性化教育的普及都将推动在线教育市场规模进一步增长。并且预测在2021年中国在线教育市场规模将达到了4660亿元。2016年中国在线教育用户规模已达到1.04亿人。截止至2017年中国在线教育用户规模达到了1.51亿人。预计2018年中国在线教育用户规模将突破2亿人。随着二胎政策全面开放,升学就业竞争压力不断增大,满足用户碎片化学习需求的在线教育用户规模将持续增长。并预测在2020年中国在线教育用户规模将接近3亿人。2016-2021年中国在线教育行业规模统计及增长情况预测数据来源:前瞻产业研究院整理在线教育促进贫困地区共享优质教育资源在线教育的需求正在升级,以往用户更为注重师资力量,如今师资与用户体验并重,武汉一家教育培训机构坦言。相较于以往要求教育平台加大技术含量,如今在授课过程中增强互动性与参与性。从国内互联网教育产业看,不少传统课外培训机构均已经尝试用互联网技术,赋能教育资源。从较早的文本课程下载,到视频课堂,到互动双师+直播模式,再到全面人工智能功能嵌入,技术升级俨然是在线教育产业发展的重要推动力之一。此外,“互联网+”不仅需要把互联网引入学校,还要通过大规模、普惠的平台及工具,将优秀的老师从线下带到线上,把课程用网线和屏幕从城市送入乡村。近年来,教育部通过在各地采取“互联网+教育”模式,促进偏远、贫困地区共享优质教育资源。目前,全国91%的中小学校已拥有多媒体教室,开通网络学习空间的学生、教师分别占45%和61%。据统计,全国不足100人的小规模乡村学校近12.7万所,不足10人的乡村校点达3.39万个,这些小规模学校地处偏远,师资不足。教育部要求,运用“互联网+”办好贫困地区远程教育,推进 “名师课堂”“名校网络课堂”建设与应用,促进贫困地区共享优质教育资源,全面提升办学质量。推动义务教育均衡发展在线教育之所以被看好。李睿认为,在线教育准确切中了家长的心理需求。年轻家长从80后向90后过渡,母婴人群基数在扩大,同时受人口政策刺激,未来增长趋势向好。随着在线教育行业的发展与成熟。在线教育作为校外培训的重要部分,如今对师资力量、教研水平和教学能力有着更高的要求。2018年11月,教育部、国家市场监管总局、应急管理部三部门办公厅联合印发《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》,明确规限了在线教育的教师资格问题,形成准入机制,提高在线教师职业准入门槛。在线教育可以盘活资源,解决基础教育面临的促进教育公平,推动义务教育均衡发展等问题。业内专家表示,通过结合“人工智能+”、虚拟现实等技术手段满足用户多元化、个性化的需求,弥补传统教育的某些不足。有专家表示,在线教育并非是传统线下渠道和场景拖到线上的搬运工。对于远程情景互动的参与性的“人工智能课堂”,可以通过异地教育资源的精准投放,缩小教育资源区域差距,实现特色教育资源、交互式网络直播技术、远程网络互动教室的融合,我曾写过一篇文章,有三2113家产品势必成为智5261能英语的三个巨头4102三家分晋,或三分天下,而1653其他的要么就是苟延残喘,要么就是逐渐淡出。不容置疑的是学考乐。另外两位是智橡树和红杉树,作为智能英语三颗耀眼的明星,也成为智能英语“红学智”,也分别代表着不同的智能英语时代。我,亲历智能英语这几年的变化,可谓血雨腥风。智能英语1.0时代:纯单词突击,学生自主练习。先吃螃蟹的人开始登场,这是属于学考乐的是时代。!!智能英语2.0时代:围绕单词突击增加听力口语训练,学生自主练习。各路英语豪杰都出来了,都想在江湖中分得一份羹,可谓春秋战国时代,就看谁起谁落。智能英语3.0时代:老师出题组卷发给学生测试,师生互动开始。红杉树作为第一家提出师生互动出题组卷的平台,属于红杉树的时代来了。智能英语4.0时代:师生教学互动、生生教学互动更加频繁。趣味的赛事和薄弱点同步出题组卷等交互开始。智橡树作为首家提出生生互动、同步教材知识点章节出题组卷发布赛事活动,线上线下商城金币互动,属于智橡树的时代来了。智能绕不开一个词,就是“交互”!而智能英语也必须围绕“交互”开展,尤其是从纯人机交互到借助机器的师生、生生情感交互。希望笔者的这段分析能帮助你做出理性的判断,可以考虑AI人工2113智能+少儿英语教育5261相结合的加盟品牌,未来的4102趋势也是技术1653+内容沟通引领少儿英语教育变革升级!美国想象力英语,从美国引入人工智能自适应教育,降低机构对于优质老师的依赖度,通过智能化的教学体系提升整体教学质量,提升学生学习主动性,降低师资成本!,短短2年多时间 合作校数量达 524家!目前开放合伙人机制:合伙人机制一:0经验小白量身定做合作方案合伙人机制二:为传统教育培训机构改革升级!想象力教育科技,是一家人工智能教育公司。致力于用人工智能解决教育问题!想象力教育科技面向3-15岁的青少年,提供系统化、智能化的英语教育解决方案。核心产品为英语教学课程ImagineLearning—通过线上线下结合的方式,为中国公立、私立的幼儿园,小学、初中和机构等提供一站式教学、招生、运营解决方案。Imagine Learning的线上系统以人工智能自适应为核心,该系统由美国四大领域专家研发,通过纯美语、多场景沉浸式教学、自适应学习等方式帮助孩子,达成自主学习。另有线下互动课堂及配套学习教材。线上线下结合,帮助中国孩子自主学习,目前,人工智能在2113教育行业的应用场景,无5261外乎几种:智能测4102评、拍照搜题、智能1653排课、教育机器人、智能批改、自适应学习。中国是AI+教育最合适的商业市场,因为应试教育是AI+教育最能发挥价值的场景,而这一点还得通过自适应学习实现。自适应学习可以打破原来的填鸭式统一教学的模式,真正实现个性化教育的规模化,让因材施教成为可能,将大大提升教育的效率。有的公司切入点选择「智能测评」,如中小学在线1对1辅导品牌掌门1对1就极其看重课前测评和学生与老师之间的匹配;有的公司选择深挖「智能排课」,如面向4-12岁的在线少儿英语小班课产品「魔力耳朵」;有的公司如「作业盒子」则致力于开发能教育机器人,实现AI教师落地;还有的公司则专注AI+教育全场景应用,集成智能测评、自适应学习、辅助教学等于一体,如「北极星AI」www.kj173.com防采集请勿采集本网。

在线教育很大程度上是随着移动互联网的浪潮发展起来的,在传统的PC时代,虽然出现了网络教育形式,但是真正的所谓在线教育仍然是在2011年左右开始爆发的,这也正是移动互联网发展和普及的时间点。 据前瞻产业研究院发布的《在线教育行业市场前瞻

中新经纬客户端9月29日电 29日,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布第46次《中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示,2020年第二季度,随着疫情防控进入常态化阶段,大中小学逐步有序开学复课,在线教育用户规模有所回落。

据报道,随着在线教育的蓬勃发展,传统教育培训行业面临着益发严峻的挑战,“变”成为2017年教育培训行业的关键词,最近几年中国在线教育用户规模持续增长。 报道称,互联网时代的来临,传统的企业并没有享受到互联网的红利,货廉简便的网上购物已

《中国互联网络发展状况统计报告》截图

2018年在线教育发展现状与2019年发展趋势分析互联网推动教育信息化进程,在线教育网民使用率不断提升 据2018年8月20日中国互联网络信息中心发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》,截止到2018年6月,中国网民规模达到8.02亿人,2018上半

据《报告》,截至2020年6月,中国在线教育用户规模达3.81亿,较2020年3月减少4236万,占网民整体的40.5%;手机在线教育用户规模达3.77亿,较2020年3月减少4355万,占手机网民的40.4%。2020年第二季度,随着疫情防控进入常态化阶段,大中小学逐步有序开学复课,在线教育用户规模有所回落。

在线教育别有优势,市场规模持续扩增 在线教育是以网络为介质的教学方式,通过网络,学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动;此外,借助网络课件,学员还可以随时随地进行学习,真正打破了时间和空间的限制,对于工作繁忙,学习时间不固定的

《报告》分析,2020年上半年,在“停课不停学”政策的引导和助推下,全国2.82亿在校生普遍转向线上课程,教育信息化水平进一步提升。未来,线上线下融合成为教育行业发展趋势。

在线教育是以后的发展趋势,为什么可以从三点说明 1、终端优势。一个是教室,一个可以是一台电脑、一部智能手机、一部平板未来可能还会是一个智能电视机。教室用人因工程的理论来说,灯光、温度、空气、舒适度等都相对比随心所欲的智能终端要体

从供给端看,在线教育与教育信息化相互促进发展。

一是多年来基础教育信息化建设的成果成为开展大规模在线教育的重要基础。2019年,全国98.4%的中小学(含教学点)实现网络接入,90.1%的中小学已拥有多媒体教室,参加“一师一优课、一课一名师”活动的教师达1000万人次。这些成果在本次疫情防控中得到了充分的应用和检验,为推进在线教育发展奠定了坚实基础。

二是在线教育的广泛应用实质性推动教育信息化实践。疫情之前,校内教育信息化的产品及应用多为辅助功能,其目的为实现学校、家长、学生之间的协同,而较少涉及教学内容的输出。疫情期间,各地学校、政府与第三方企业、平台及时推出在线课程,教育信息化得以真正向教育创新转变。

从用户端看,疫情期间大众对在线教育的认知和使用迅速提升。

一是各地教育部门积极推进网络学习平台使用。2020年2月,《关于在中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》印发后,教育部及27个省份分别开通国家级、省级网络学习平台,为学生居家学习提供托底服务。截至5月11日,国家中小学网络云平台浏览人次数达20.73亿,访问人次达17.11亿。

二是各大在线教育平台加速渗透下沉市场。各大在线教育平台积极响应政府号召,面向学生群体推出免费直播课程,用户规模迅速增长。疫情期间在线教育行业的日活跃用户数量从平日的8700万上升至春节后的1.27亿,升幅达46%,新增流量主要来自三、四、五线城市。截至2020年6月,三线及以下城市在线教育用户占整体的67.5%,同比提高7.5个百分点。同时也应看到,尽管疫情期间在线教育加速向下沉市场渗透,但教育服务的可获得性和内容质量仍有较大提升空间,实现偏远地区的普惠教育仍任重道远。

从发展趋势看,OMO将成为教育行业发展的主流模式。

线上教育能突破时空限制,促进资源共享,实现教育公平;线下教育更有利于师生交流互动,达到良好教学效果,未来线上线下教育融合是大势所趋。7月,国家发展改革委、中央网信办、工业和信息化部等十三个部门联合印发的《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》中,明确指出要大力发展融合化在线教育,构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局。未来,随着政府相关部门完善在线教育知识产权保护、内容监管、市场准入等制度规范,各地学校可逐步探索将优秀在线课资源纳入日常教学体系,开展基于线上智能环境的课堂教学,实现更高目标的教育培养和产出。(中新经纬APP)

根据2113艾媒咨询发布的《2019-2020年中国在线教育行业5261发展研究报告》,在政策利好、消4102费升级和技术浪潮1653的共同推动下,中国在线教育市场规模和用户规模持续扩大。2020中国在线教育市场规模有望增至4538亿元,用户规模将增至3.09亿人。2020年中国在线教育行业发展趋势如下:1、K12市场需求大 关注用户体验及需求受政策利好、社会教育意识加强以及中小学学生升学压力的影响,未来K12在线教育市场需求将继续增大,综合实力更强、更加关注用户体验及需求的产品将进一步扩大领先优势。2、在线素质教育持续升温 课程质量成关键随着在线素质教育行业发展,学生和家长可选择的平台增多,课程内容及教学质量将成为竞争关键。3、个性化教育受重视 AI教育优化发展利用AI技术可以描绘用户画像,精准推送学习内容,及时反馈学习成果,有利于促进个性化教学。4、直播互动趋势增强,用户体验至关重要随着5G技术在教育场景中的应用,用户体验将得到改善,影响在线教育平台的用户粘性及口碑传播。5、教育平台专业化发展,深化优势领域针对目标消费群体提供专业化的服务,才能更好地满足用户需求,提升用户体验。在线教育企业应精准自己的定位,凸显自己的优势,为目标市场提供优质教学服务。6、发力下沉市场,促进优质教育资源共享在线教育可以进一步发力下沉市场,将优质课程资源传递到三四线城市,实现优质教育资源共享,满足三四线城市居民的教育需求,最有发展的行业是线上教育和线上商店,这是社会发展的的趋势,也是现代人追求的一种方式,在线教育的需2113求一直处于上升状态5261,相对于传统教育4102方式,在线教育能够克服教育资源不均等1653许多问题。在线教育与传统教育是两种不同的模式,二者不能相互取代,在互联网环境不断发展完善的条件下,在线教育的需求会是上升趋势,2020年上半年,不论2113是早幼教、素质教育、K12、教5261育4102信息化、国际教育、职业教育,线下教育机1653构全面关停,为自救转型线上,原有在线教育机构亦加码押注,在线教育与线下教育加速融合,OMO成为明显的趋势,更成为投融资的热门关键词。总结来说,拥抱 OMO 浪潮的教育机构中,既有头部机构也有中小机构,兼有toB及 toC模式,来自K12或素质教育等刚需或非刚需赛道。具体做法上,或利用音视频拓展课程内容,或上线部分线上课程补充授课,或推出在线教育子品牌,或通过S端赋能B端,或开设线下OMO模式校区,打法不一,与传统教育相比,在线2113教育打破了5261距离的限制,使得学生与老师可以在多种4102场景中开展教学1653过程。学生在在线教育中可以选择来自全世界的优秀师资,同时节省花销,性价比更高。在线教育可以减少路程消耗时间,降低时间成本,同时课程内容公开透明,并且可以及时回放,有利于学生进行课程复习。一、2019年在线教育用户规模将达2.59亿人根据中国互联网络信息中心第44次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示,截至2019年6月,我国在线教育用户规模达2.32亿,较2018年底增长3122万,占网民整体的27.20%,全年在线教育用户规模预计将达2.59亿人。随着二胎政策全面开放,升学就业竞争压力不断增大,满足用户碎片化学习需求的在线教育用户规模将持续增长。预计2020中国在线教育用户规模将达3.05亿人。二、2020年中国K12在线教育用户规模将突破3000万人从在线教育的细分市场看,2014-2018年在线教育用户规模不断增加,预计2019年我国K12在线教育用户规模达到2466.9万人,占当年K12群体规模的15%,整体占比不高。2020年中国K12在线教育用户规模将突破3000万人。以上数据来源于前瞻产业研究院《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》,同时前瞻产业研究院还提供产业大数据、产业规划、产业申报、产业园区规划、产业招商引资等解决方案内容来自www.kj173.com请勿采集。

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