在线教育:疫情下的机会和挑战|2020暑期社会实践

来源:SOHU  [  作者:清华五道口   ]  责编:从大磊  |  侵权/违法举报

大数据促进我国经济社会创新发展本文作者:工信部赛迪研究院互联网研究所 陆峰博士近日,国务院印发《“十三五”国家信息化规划》,明确提出要建立统一开放的大数据体系,加强数据资源规划建设,构建统一高效、互联互通、安全可靠的国家数据资源体系,推动数据应用,强化数据资源管理,注重数据安全保护。数据与煤炭、石油等能源资源一样,是国家基础性和战略性资源。近两年来,我国大数据产业生态体系不断完善,管理服务应用创新层出不穷,新服务、新模式、新业态不断涌现,为推进产业转型升级、创新社会治理模式、优化民生保障服务提供了重要保障,成为中国经济社会创新发展的重要驱动力。加快推进大数据在经济社会各领域创新应用,促进产业创新、管理创新、服务创新和治理创新,已经成为落实创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念重要抓手,成为推动中国经济社会创新发展重要途径。一、大数据促进了产业发展模式创新,推动了产业转型升级和提质增效一是大数据促进传统产业组织和运行模式创新,让传统产业研发设计、生产制造、物流运输、售后服务更加精准、高效和智能。基于客户需求反馈大数据的研发设计模式,有效解决了研发设计闭门造车问题,让企业研发设计更加具有针对性和导向性。物流大数据有效解决了物流运输信息不对称问题,让物流资源调度更加优化和智能,物流仓储、车辆、人员等物流资源利用更加匹配和高效。生产制造大数据解决了生产数据车间流动问题,让企业生产流线更加柔性化,有效支撑了个性化定制、体验式制造、网络制造等新型制造业态。远程运维、在线监测等大数据有效解决了大型机械装备售后管理和维修问题,加强了产品的全生命周期管理,实现了对产品故障提前智能预警,促进了维修资源的优化配置,显著缩短了维修周期。二是大数据促进了新型信息服务业态的孵化,各领域大数据分析挖掘行业信息服务快速崛起。营销、征信、互联网金融等领域大数据信息服务的崛起,让产业经济发展更加高效、健康。营销大数据信息服务的发展,指导了企业商业规划,优化商业资源配置,提高商业营销效率,实现了精准营销。征信大数据信息服务的发展,有效解决了交易双方信用信息不对称问题,提高了交易可靠性保障,让商业活动发展更加守信和健康。互联网金融大数据信息服务的发展,缩减了互联网金融运营成本,降低了普惠金融的发展门槛,有效解决了中小企业短期资金缺口问题,对传统金融服务起到了有效补充。三是大数据倒逼着信息通信技术加速创新,为我国信息通信产业实现后发赶超、由大变强提供了难得历史机遇。大数据技术倒逼着传统单机数据存储和计算分析模式向网络分布式存储和协同计算模式方向发展,对主机存储、网络传输、计算控制提出了新的要求,倒逼了存储、传输、计算等技术升级换代,为我国企业利用互联网产业发展契机,推进存储、传输、计算等技术自主可控提供了历史机遇。二、大数据促进了社会治理模式创新,加速了国家治理能力和治理体系现代化一是大数据提升了政府社会管理能力,基于大数据的社会管理模式让社会管理更加主动、精准、高效。城市管网、园林绿化、市容市貌等市政管理大数据的采集、挖掘和利用,加强了对城市基础运行部件的实时监控和智能管理,优化了市政管理资源的配置,促进了城市绿色、清洁、高效、安全运行。公路、铁路、地铁、水运、航空等交通大数据的采集、挖掘和利用,有效指导了道路交通规划,促进了交通运输资源配置优化,实现了对交通的实时疏导能力,提高了对交通事故的预判能力,更好地满足公众安全、高效出行需要。水灾、火灾、台风等应急救灾大数据的采集、挖掘和利用,提高了对灾难发生的预判能力,优化了救灾资源配置和调度,强化了灾难发展动向科学评估,促进了灾难损失的降低。城市规划大数据的采集、挖掘和利用,让城市居住和产业规划布局更加科学合理,实现了人口早晚合理潮汐流动,降低了城市交通拥堵,促进了城市宜商宜居和产城融合。二是大数据提升了政府宏观调控能力,让宏观调控更加精准和科学。电子支付、移动支付、互联网金融等金融大数据的采集、挖掘和利用,实现了国家对金融运行精准掌控,提高了国家对金融运行的综合分析能力和金融调控的决策能力。电子商务大数据的采集、挖掘和利用,实现了国家对社会商贸活动运行状态的有效把控,促进了供需调控的精准化,为了推进供给侧改革、促进产业结构调整、优化产业布局提供了科学依据。煤炭、电力、石油等能源大数据的采集、挖掘和利用,实现了国家对全社会经济运行活跃性的有效评估,为推进节能减排、加强环境治理、优化产业政策提供了科学依据。三是大数据提升了政府市场监管能力,强化线上线下一体化监管,实现事中监管和事前预防有机结合。煤矿、非煤矿山、烟花爆竹、石化冶炼、危化品等企业安全生产大数据的采集、挖掘和利用,提高了重点危险源企业安全生产在线监管水平,实现了对重点危险源风险的科学预判,有效防范了潜在事故和重特大事故发生,降低了安全生产事故发生概率。食品、药品等大数据的采集、挖掘和利用,强化了产品全生命周期监管,提高了产品的溯源能力,保障了涉及民生产品安全。银行、证券、外管等金融大数据的采集、挖掘、利用,强化了对洗钱、诈骗、非法集资、内幕操作等非法金融活动监管,有效防范了金融系统性风险的发生,保障了金融运行的稳定。金融、纳税、环保、行政处罚、刑事处罚等领域信用大数据的采集、挖掘和利用,促进了信用信息“全国一张网”建设,市场主体诚信档案、行业黑名单制度和市场退出机制逐步健全,强化了联合激励与惩戒机制,实现了让“守信者一路绿灯,失信者处处受限”。同时,大数据应用完善了政府市场监管机制,实现了让权力运行处处留痕,把执法权力关进了“数据铁笼”。四是大数据提升了政府网络空间治理能力,网络社会治理更加高效、科学。网络舆情大数据的采集、挖掘和利用,提高了对网络社会关注焦点的即时发现能力,加强了对物理社会潜在燃点的研判,倒逼社会重要问题解决,为解决社会问题提供了有效的决策数据支撑和赢得宝贵时间窗口期。网络安全大数据的采集、挖掘和利用,强化了对网络安全态势的全面感知,提高了网络黑客攻击发现能力,完善了网络安全保障体系,提升了对网络空间的管控能力。三、大数据促进了民生服务模式创新,提升了民生保障便民、利民和惠民水平一是大数据促进了民生服务资源优化配置,以人为本发展理念得到更加充分落实。大众出行大数据的采集、挖掘和利用,促进了公共交通运输资源配置,提升对道路交通的实时诱导,实现让大众出行道路更加顺畅和换乘更加衔接。电、水、热、气、通信等服务大数据的采集、挖掘和利用,促进了服务资源的优化调度配置,让服务更加均衡协调。流动人口、老年人口、学前儿童、居住人口等大数据的采集、挖掘和利用,完善了流动人口计划生育、子女入学、医疗保障等服务,促进了医养、学前教育、生活服务等资源优化配置。二是大数据提高了大众医疗卫生保障水平,构建起了人类生命新守护环。电子病历、居民健康档案、可穿戴智能健康设备数据等医疗卫生大数据的采集、挖掘和利用,提高医疗机构临床决策智能化水平和远程病人监控精准化水平,提升了卫生部门公共卫生和公众健康监控的效率,缩短科研机构医疗药品研发周期,为全社会防控大规模疫情发生、优化医疗资源配置、提高人的健康保障提供了有效的决策依据。大数据正在深刻影响和改变世界发展,对产业发展、社会治理、民生服务带来影响才刚刚开始,应用前景非常宽广。牢牢把握科技革命历史机遇,率先抢占大数据发展先机,大力发展数据产业,推进大数据在经济社会各领域深入应用,完善大数据采集挖掘、存储传输、流通交易、安全保障等相关制度,充分释放数据资源红利,必将为中国经济社会创新发展注入新的发展动力,推动中国经济社会发展迈上新的发展台阶、开启发展新方位。(联系邮箱:mellowmelon@163.com)www.kj173.com防采集请勿采集本网。

调研背景

今年上半年疫情发生以来,国内在线教育行业获得快速发展。全社会共同推进教育信息化,加强在线教育实践,推动了我国教育的系统性变革。在这个背景下,学院同学成立了“疫情如何影响教育方式形态及城乡差距”实践支队,探索在线教育行业在疫情下的机会和挑战。

案头调研核心发现

政策资本多方加持,

在线教育市场发展空间巨大

教育属于基础民生行业,融合互联网有利于教育资源普惠发展,而在线教育主要针对在校学生开展,其意义更加重大,因此行业发展受到政策鼓励和资本重视。另一方面,社会竞争加剧,竞争焦虑使得更多家长重视对孩子的教育培养,同辈压力使得年龄稍长、有自主判断能力的本科生研究生急切地想要提升自身知识技能水平,对在线教育需求强烈。在各方鼓励加持下,在线教育市场发展空间巨大,发展潜力值得期待。

行业下沉式发展明显,

三四线城市及农村成新角登场

现阶段在线教育主要在一二线城市开展,对于下沉市场的开发仍然有较大的挖掘空间。但是下沉市场教育资源较为薄弱,该类地区的学生家长对于优质教育的需求同样强烈,在线教育能够突破时空局限、师资局限的特点,决定了它在下沉市场的发展将成为大势所趋,未来三四线城市及农村将成为各在线教育平台新的竞争赛场。

在线教育配合传统教育发展,

线上线下教育走向融合

相较于传统教育,在线教育的形式具备跨时空授课、匹配优质资源等优势,但是也存在学生教学进度难以跟进、课堂氛围缺乏的痛点。在线教育需要更好地结合线下教育传统形式,提高学生学习效率。目前也有越来越多线下教育机构开始往互联网方向发展,线上线下融合趋势明显。

行业发展更多聚焦头部平台,

服务导向企业优势更加明显

随着市场不断发展,未来的行业资本投入将更加集中于头部平台。随着在线教育行业发展回归理性、盈利模式更加清晰,以内容和服务为导向的企业将更受资本青睐。

在线教育融合其他行业趋势明显,

教育产业无界化发展加速

未来在线教育会加强与其他行业的融合发展。考虑到在线教育的受众主要为学生的特点,其能够较好地与旅游等行业结合,通过行业协作为用户提供更加多元化的服务。未来在线教育与其他行业的边界将更加模糊,针对学生用户多产业融合发展的趋势将逐渐显现。

支队队员对某头部在线素质教育机构专家进行访谈

访谈核心发现

支队队员们完成了对在线K12教育和素质类教育行业机构3名管理层级别专家的访谈(分别为某头部K12在线教育机构专家、某头部在线少儿美术教育机构专家及某头部少儿编程教育机构专家),希望从更宏观的不同角度获得在线教育从业者的见解。

专家们一致认同的观点是:疫情短期内改变了受教育者在教育方式和地点上的习惯,短期内在线教育热度将大大提升;但除了短期的影响之外,受教育者的心智及长期教育习惯正在被疫情及其所带来的教育在线化所重塑,因此疫情对于在线教育的影响是具有长尾效应的。值得关注的是,专家认为,相对K12教育行业而言,受教育者心智的重塑程度对于在线素质教育行业更加显著:美术、乐器、声乐、计算机等传统素质教育行业线下化程度更高,但疫情的冲击带来的线上化革新为受教育者带来了全新的体验,因此素质教育的线上化场景在长尾效应的影响下,可能在未来实现更显著的有机增长。

此外,在线教育机构从业者认可在线教育对于缩短城乡差距的促进作用,但认为可能存在以下因素制约在线教育在低线城市及乡村地区的发展,从而可能反向拉大城乡教育差距:一方面是乡村地区的基础设施(如网络等)的建设和低成本在线教育必备设备(如智能手机、笔记本电脑等)的供应;另一方面则在于乡村及低线城市地区适龄用户的受教育意识及接受教育的意愿。

支队还对线上教育的直接及间接参与者——老师、学生与家长进行了访谈,以了解线上教育的实际落地情况。我们共访谈了5名老师,3名家长,并简要采访了来自不同地区,处于不同教育阶段的约30名学生,得出的结论如下:

总的来说,老师和家长对于线上教育的态度还是比较审慎。老师的顾虑在于通过网络进行教学活动并不能采取与线下相同的方法,同时还要适应系统、应对系统崩溃等问题,施加到老师的压力很大。同时,线上教学限制了师生间互动,也不利于教师对于教学质量的把握。而家长的担忧则更多在于缺乏老师现场的监督,学生是否能够拥有良好的自控力。这些因素也将成为在线教育未来的发展方向。而学生们对于在线教育则抱有更加乐观的态度。几乎所有的样本都表示线上教学和线下教学的效果相差不大,同时线上教学形式更加新颖,也能够吸引一些低年级的学生。

在访谈中我们还发现,线上教育的推广情况其实受制于各地经济水平发展状况。在中西部地区以及三四线城市,一方面是老师的教学基础设施不够健全,另一方面部分学生家庭的生活水平可能也不足以支撑其电子购置设备和网络流量费用。推广在线教育,政策层面的支持与补助仍然必不可少。

支队队员对某头部在线K12教育机构专家进行访谈

总结、思考与展望

经过调研与探讨,实践支队较为全面地了解了国内教育行业在疫情期间的发展样态,并总结出如下方面的思考与展望以期为行业未来的发展,尤其是在特殊时期与不同地区的适应度提升方面,有所助益。

线上线下教育结合

我国现有教师共1732万人,疫情期间,大规模开展的在线教学,满足了全国2.8亿学生的学习需求。疫情这一外部冲击,使民众体会到了线上教育的快捷便利,推进了教育方式的变革。但一方面,远程对话互动性差、技术设备问题导致直播不稳定、缺少监督机制等问题,另一方面,线下教育在教学环境等方面有难以替代的优势,因此线上教育在现阶段并不会完全替代线下教育。

我们认为,在未来较长的一段时间内,各类学校仍将以线下教育为主,将线上模式作为补充;课外辅导机构、高校部分非全日制项目及现有的公开课平台等主体,则更可能优先选择成本更低、涵盖面更广、形式更多样的线上教育模式。线下教育与快捷智能的线上教育结合深度融合,相辅相成,将为教育行业注入新的活力,也让人们能够更便捷精准地汲取知识。

形式更丰富、更精细化与个性化

一方面,线上教育的各细分赛道不断涌现新玩家,各赛道竞争愈加激烈。培训机构纷纷推出更为多元的教育形式和定制化的服务,以满足不同类型消费者的需求。另一方面,随着人们生活水平的提高和对素质教育的逐渐重视,人们在满足刚性知识需求的同时开始出于精神追求的考虑更多领域的付费学习,给音乐、美术、编程等兴趣类线上教育带来了巨大的发展空间。

以少儿编程线上教育为例,根据课堂参与人数以及组织形式,课程分为一对一、小班课、录播课以及直播加AI辅导等多种形式,每种形式的课堂都具有自己的优势;以线上音乐教育为例,教育机构会根据学习者的基础、预计练习时长、选择乐器以及年龄段提供不同的课程,实现个人定制。

未来,线上教育会呈现百花齐放的态势,为消费者提供更多样的选择。

技术升级

线上教育需求井喷式增长为线上教育机构带来了师资方面的压力,短时间招聘大量具备资质的老师并进行培训并不现实并且会带来大量的人力成本。为了提升教育体验和质量,众多教育机构纷纷将AI技术应用于线上教育,在课前测评、授课和课后反馈机制方面提供帮助。部分机构还与国外知名大学合作建立实验室,将人工智能、机器学习的最近技术引入线上教育。

随着技术的发展以及用户数据的积累,技术升级将赋能线上教育行业,为用户提供更加精准、全面的服务。

教育城乡地区差距可能会进一步拉大

在一般理解下,互联网有助于降低信息获取成本,缩小信息不对称的鸿沟,通过赋能实体,为广大民众带来更普惠性的服务。然而,经过深入调研,我们发现在现阶段,信息技术更深度、广泛地融入教育行业,反而会拉大城乡地区既有的教育发展差异。

具体而言,乡村地区移动设备、信号发送设备等硬件设施不够完善,当地受众对信息设备的使用能力和对新兴事物的接受能力相对较低,这些会制约线上教育在当地的普及和发展。相比之下,城市地区基础设施完善,同时人群对线上教育模式的认知更充分,尤其是经济发达的一二线城市,线上教育的发展已具规模,在疫情的影响下更是呈井喷式暴增。未来一段时间城市的线上教育发展速度会超过乡村地区,这也将导致教育行业在城乡地区差距进一步拉大。如何在不断发展的同时,兼顾不同地区和群体的特征,将信息时代普惠的特征也更多地体现在教育上,真正触及有需要的人且达到预期效果,这是整个行业要继续探讨的重要话题。

“教育是国之大计、党之大计”,本次实践的主题的选定,受疫情期间成员们参与线上教育的亲身经历启发,在之前的学院实践中无先例可循,因此必然在调研中存在各种不足之处,我们希望这一话题在未来得到更深入的讨论。正如邱勇校长在2020年研究生毕业典礼的讲话所述:“只有承载着使命与担当的教育才能拥有无穷的力量,才能守护生命的茁壮成长、塑造人类的美好未来。”

支队实践感悟

疫情隔断了距离,却隔绝不了知识的传播。研一下学期因为疫情影响,学校采取了“停课不停学”的网上授课方式,让我们切身感受到了科技创新带来的时代进步。通过一学期的学习,我们小组对在线教育有了更加深刻的体会,而这也促成了我们组选取在线教育作为实践主题的想法。

在这次实践过程中,我们切换了在线教育不同参与者的视角,真切的感受到了信息基础设施的发展和商业模式的变革是如何在方方面面改变着每一个人的生活。同时,我们组对在线教育解决资源不均和拉近城乡差距上起到的重要作用,也有了更深刻的认识。

老师,您折断的翅膀在哪里?--献给汶川地震灾区英雄教师 这是令人震撼的悲壮场面。 当救援人员挖开废墟时,老师,您跪仆在地伸开双臂,像一双安全温暖的翅膀,护在学生们身上。他们活了下来,您却走了。救援人员含泪将您已经僵硬的双臂锯掉,才将孩子们救出。 “摘下我的翅膀,送给你飞翔”。老师,死亡来临时,您把生的希望无私地留给学生。当学生们重新沐浴在温暖的阳光下,您却成为折翼天使,在五月的天空悲怆坠落。 ——老师,您折断的翅膀在哪里? ——空旷的废墟长长哽咽:他张开的天使之翼,将生命传递给身下的学生,最终悄然折断,像永不磨灭的印记,烙在我们民族的记忆深处。 2008年5月12日14时28分,汶川大地震,一刹那,山崩地裂,日月无光。当巨大的混凝土楼板、横梁和墙体无情地砸向正在上课的师生,教师们采用了一种共同的姿势:伸开双臂护住学生。这种像天使一样展开翅膀、用血肉之躯为学生隔开死亡的姿势,在中华民族的记忆里 永恒定格:——谭千秋,德阳市汉旺镇东汽中学教导主任,张开双臂趴在桌上,他的后脑被楼板砸得深深凹下去,但身下护着的学生却安然无恙。 ——张米亚,汶川县映秀镇小学老师,跪仆在废墟中,双臂紧紧搂着两个依然存活的学生,他紧抱着孩子的手臂已经僵硬。 ——汤鸿,什邡市红白镇中心学校老师,两只胳膊下各夹着一个孩子,身子下还护着几个。她的身体早已冰冷,但被她护住的几个孩子幸运地活了下来。 ——杜正香,平武县南坝小学老师,她趴在塌下的一根横梁下的瓦砾里,头朝着门的方向,一手拉着一个孩子,胸前还护着3个孩子。 走过汶川、北川、青川,走过什邡、绵竹、彭州等极重灾区,这样的教师太多,这样的英雄太多。人们汇流成河的每一颗晶莹泪水里,都闪耀着一位教师惊天地泣鬼神的悲壮和感动。 教师,这些像辛勤的蜜蜂一样生活清苦、工作勤奋的平凡群体,是什么让他们在这样的危急关头,迸发出如此伟大的力量? 是师德,师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒! ——老师,您折断的翅膀在哪里? ——蓝色的帐篷风中作响:它在这里,它已化作千万名劫后余生的教师的言语,在对学生进行心理抚慰。 这些痛失亲人的老师,忍住巨大悲恸,轻轻拭去学生们脸颊的泪水。而他们自己汇成江河的血泪,却只能在心底无声奔流。这个世界上,是否还有比这丧失至亲、家破人亡更令人悲恸的事?是否还有比把这一切悲恸埋在心底、转而用微笑安慰别人更坚强的人? 德阳市东汽中学校长周德祥,在灾难中痛失爱妻和爱女,肝胆俱裂,灾后仍然没日没夜地坚持在抗震救灾第一线,安置无家可归的学生,安抚受伤人员,慰问遇难者家属。 都江堰聚源小学的老师们,和志愿者一起,通过做一些游戏,对学生进行心理辅导,帮助他们走出心理阴影。 汶川、北川、彭州、绵竹……在每个重灾区,安置学生的帐篷里,随处可见老师们忙碌的身影。他们对学生们嘘寒问暖,安慰说:“人在,一切都在,一切都会好起来的。” 德阳东汽中学的学生蒋琳劫后余生,大地震已经震碎了她对人生的希冀,但老师们对她的关怀和帮助,使她渐渐走出了心理阴影。她在日记中写道: “来到德阳三中以后,我们这些幸存的东汽学生在这个学校老师的帮助下,身心得到一些恢复。我对生活又多了一点信心,那被大地震震得死去的对生活的追求,在心中又有了气若游丝的飘移。” 几乎每位老师心底,都有一道汩汩流血的伤口。他们却强忍着悲恸,鼓励受伤的学生笑对人生和未来。这需要何等的坚强和勇敢!这是一种深入骨髓的坚韧和顽强,智慧和勇敢! 大智大勇的背后,是大爱。他们对学生的挚爱、对祖国教育事业的热爱,超越了人世间一切的悲怆和痛苦,在天地之间与历史长河中,书写下一段令人荡气回肠的英雄传奇。 ——老师,您折断的翅膀在哪里? ——板房教室前,鲜红国旗在风中猎猎作答:它在复课学生的琅琅书声中,在板房教室中闪动的一双双求知若渴的眼睛里。 千百年来,每次劫难都不能摧毁这片土地。生命就像顽强的种子,在巉岩峭壁的缝隙间、干涸荒寂的角落里,一有机会就向整个世界传达绿色的信息。不屈的师魂,穿过万古沧桑的长江黄河,越过混沌亿年的珠峰昆仑,在我们的血液里呐喊。 复课!复课!人在,一切都在。只要教育在继续前进,我们民族仍然前途光明! 灾后短短几天时间内,在大地震中戛然中断的读书声,在一顶顶帐篷里重新顽强地响起。 震后第二天,重灾区都江堰向峨乡海虹小学的简易帐篷里,令人欣喜地传出琅琅读书声,这是重灾区第一所复课的学校。这个学校4名老师垫资几千元,支起两口铁锅、3顶帐篷,办起了灾后“学习班”。 5月19日,绵阳市长虹培训中心,北川中学幸存的1500多名师生在帐篷和板房教室里异地复课了。当再次看到熟悉的北川中学牌匾高高竖立时,师生们再也控制不住自己的情绪,一个个泪流满面。 复课,复课,一切为了复课!在什邡市红白镇中心学校废墟约100米外,记者看到一面“共产党员救灾队”的旗帜,学校的十余名教师,在余震不断、山体滑坡、泥石流和疫情考验下,拖着疲倦的身躯坚强地战斗着。他们心中共存一个最大的愿望:让学生尽快回到课堂! 在重灾区德阳市黄许职业中专,除2幢楼加固后能用外,其余校舍都成了危房。黄许职业中专分批复课,分3个阶段进行。“这样的分时段复课,用残存的24间教室完成全校学生的复学复课,可以说是完成了一份不可能完成的任务。”校长汪朝金感慨地说。 这大概是世界上最凝聚人心的学校。工人、农民,城市、乡村,老人、孩子……都尽力捐款捐物,支持灾区学校重建,帮助灾区学生复课。 这大概是世界上最独特的教室。林间空隙里、学校操场上,新搭起的帐篷和简易板房,是学生们上课的场所。 这大概是世界上最令人感动的课堂。不少老师拖着残病之躯、缠着白色绷带,坚持给学生上课。有的地方教师不够,一些高年级学生就主动站出来,给弟弟妹妹们上课。 许多老师被埋在废墟下没有哭,但在复课这一刻,他们流泪了。北川中学一位教师说:“学生们能像往常那样快乐学习、健康成长,这是我们当老师的最大心愿。” 老师们的心愿就这么朴实而深情。他们就像坚韧不屈的竹子,为了祖国的下一代,竹子砍了,还有竹根,只要春风一来,漫山遍野映衬一片蓝天的,依然是平凡而伟大、朴素而坚韧的竹海内容来自www.kj173.com请勿采集。

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