得到创始人罗振宇:教育是对人的改变负责,线上无法替代线下

来源:SOHU  [  作者:澎湃新闻   ]  责编:从大磊  |  侵权/违法举报

现代奥运会的创始人是:顾拜旦顾拜旦男爵 Pierre de Coubertin(1863-1937) 生平介绍: 1863-1937 出生于法国,于日内瓦过世 1894-1925 任国际奥委会委员 1894-1896 担任国际奥委会秘书长 1896-1925 出任国际奥委会第二任主席 1925 以国际奥委会荣誉主席身份退休 重大业绩: 现代奥林匹克运动创始人,史学家,教育家,致力于文艺活动,顾拜旦1863年1月1日诞生于巴黎一个贵族家庭里,受过良好的教育。1894年在他积极努力和多方筹措下,召开了巴黎国际体育会议,促进了国际奥委会的成立,任职期间对有关奥运会之举办、组织等完成详尽规划,堪称现代奥运会之父。1912年斯德哥尔摩奥运会时,发表了著名诗作《体育颂》,另著有《运动心理学试验》(1913)和《竞技运动教育学》(1919)等。1937年9月2日病逝于日内瓦,其遗体葬在国际奥委会总部所在地洛桑,心脏则埋在奥林匹克运动发源地奥林匹克亚。 严格说来,他的专业不是体育,由于他认识到体育的重要性,认识到体育在教育中的地位,他立下了教育救国,体育救2的志向,并决心为复兴奥林匹克运动做出不懈的努力,为其发展奋斗终身。 顾拜旦在复兴奥林匹克运动中遇到了重重困难,可他执着地发展体育事业的意志从不动摇。他坚忍不拔,顽强苦奋。1896年第一届奥运会因经费困难几乎流产,他亲赴雅典,拜会首相和王储,日夜奔波想尽办法,终于顺利举行。第二届巴黎奥运会,又遇世博会同时举办,两者产生矛盾。顾拜旦被迫辞职,还不时遭到讥笑和唾骂,但他忍辱负重,从不气馁。他从1883年20岁时就开始了复兴奥运会的工作,直到他1937年9月2日逝世,整整为奥林匹克运动奋斗了54年。他不顾家庭的不快和困难,对工作不分巨细都亲自操办:文件,宣传,设计图案……,他四处奔走联络各方,广交朋友争取支持,呕心沥血,殚精竭虑。他的功绩是不朽的。 顾拜旦原则性强,他坚持奥运会是属于世界的,应该在全世界各不同城市举办,而希腊人认为奥运会是希腊的,雅典应是奥运会的永久举办地。由于顾拜旦的坚持原则才使奥运会有今天的辉煌。顾拜旦对和平,友谊,进步宗旨的原则,对反对歧视,坚持平等的原则,对奥运与文化的教育的结合,对人的和谐发展,对逆向代表制等原则的坚持不渝,如今已成效显著的写入奥林匹克宪章中www.kj173.com防采集请勿采集本网。

1962——1968年任教于芝加哥大学;从1968起转任哈佛大学教授、哈佛大学道德发展与教育研究中心主任。他是认知结构主义学派代表人物,他提出:学校道德教育的目的是促进

得到创始人罗振宇

要教育网上面发一个给你。网站上申请不到

“很多同行都觉得,做互联网教育无非就是把课录成音频和视频放在互联网上播放,这就是教育。但是真的扎到教育这个领域之后,你会发现不是这样的。做教育和做节目之间最大的那条鸿沟在于,你到底对什么负责。”

获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识 一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。

10月13日,在成都举办的第八届中国网络视听大会开幕式暨主论坛上,得到App创始人罗振宇抛出上述观点。

对人进行系统的教育和训练,保证了人的发展方向,从根本上消除了环境对人的影响的自发性和盲目性。②教育是教师根据一定社会发展的要求,对青少年施加影响,促进他们获得

不久前的9月25日,得到App的母公司——北京思维造物信息科技股份有限公司(思维造物)申请在创业板上市。

任何时候教育都是对人影响最大的因素之一,纵观马克思的成长,教育对他的影响尤为 而在真正得到爱情和爱情生活当中理性占了上风,因为他似乎一直忙于事业,忙于理想,然

招股书显示,思维造物公司主要从事“终身教育”服务:在线上,通过“得到”App、“罗辑思维”微信公众号等平台,在线下,通过“得到大学”、“时间的朋友”跨年演讲等形式,为终身学习者提供通识教育及技能培训服务。

布鲁纳是结构主义课程论的创始人,代表作有《教育过程》(1959)、《教学论》 (196 即基本原理或基本概念体系;强调得到的概念越基本,概念对新问题的适用面就越广;断言

在当天的论坛上,面对各大互联网公司的发言嘉宾,罗振宇坦言:“在今天下午所有发言嘉宾当中,得到App是最小的,所以我想我能给各位贡献的一个视角,就是一个小的网络视听的创业公司,我们找到自己发展的路,有没有想象的空间。”

现代奥林匹克运动创始人,史学家,教育家,致力于文艺活动,顾拜旦1863年1月1日诞生于巴 对反对歧视,坚持平等的原则,对奥运与文化的教育的结合,对人的和谐发展,对逆向代表制

“早期的得到App,我们心知肚明,不管我们做的产品是不是称之为课程,但本质上它是节目,它是换了一种方式的出版,因为我们负责任的边界仅止于这个产品。如果我们要说我们做的是教育,那就必须要再往前跨一步,要去改变人,至少是对人的改变去负责。”罗振宇坦言。

一开始就是为了代替人的逻辑、计算、语言处理和分析等功能而制造的,这些恰恰都是左 教育,所以左脑软件得到了充分的开发。其中有不少人被填鸭式教育撑得够呛。可是,右

谈及对互联网教育的理解,罗振宇表示:“很多我们的同行都觉得做互联网教育无非就是把课录成音频和视频放在互联网上播放,这就是教育。但是真的扎到教育这个领域之后,你会发现不是这样的。做教育和做节目之间最大最大的那条鸿沟在于,你到底对什么负责。”

这要看你们单位是如何要求了,如果是四川那边,肯定能用,如果是江苏那边,有部分地方可以用,因为现在评职称的论文都要求公开发表。

罗振宇进一步解释道:“作为一个做电视出身的人,我们的本能就是对节目、对手头出产的音视频产品负责。我们最大的能力就是让这个产品本身变好,但是对不起,你努力的边界无法超越这个产品这个节目本身。“

其创始人为悉达多·乔答摩(约前566~前486年),释迦牟尼是佛教徒对他的尊称,意思是“ 罗卫国(在今印度、尼泊尔边境地区)净饭王太子。据说他幼时受传统的婆罗门教育,学习

罗振宇认为,只要努力的边界还局限在产品本身,就不敢说自己是做教育的,因为教育的使命要严肃得多,要重大得多,教育要求我们负责任的边界是人的改变。

名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑昌平乡阙里(今山东曲阜东南)人,是中国历史上影响最大的思想家和教育家,儒家学派创始人。

在罗振宇看来,教育还是给服务对象面对的挑战以解决方案。为此,他举了两个例子。其中一个例子是湖南做超市咨询的一个老师为得到App上的菜农用户提供了卖好蔬菜的解决方案,并为他想好了广告语的故事。另外一个例子则是关于教育领域供给侧的解决方案,罗振宇从一个山村小学的案例发现,学校可以与周边社区的师资力量进行融合和共建。

这是保证你会计证有效的两个手续 首先说继续教育。继续教育你从发证日期的次年开 当然,就像楼上两位说的,很多人并不上课,直接花钱盖章 然后是年检。翻看你的会计证

虽然身处网络视听行业,但罗振宇不认为线上教育能够替代线下教育。“教育不是一个知识的灌输过程,教育是一个极其丰富的人格互相感染的过程,是社会对人不断感化完成自我塑造的过程。所以如果仅仅是用网络视听,我们就觉得可以替代所有的教育的功能的话,这个结论下得有点草率。”

继续教育与你取不取得初级职称证没有关系,只要你有会计证,从事会计工作,即使是中级职称也要进行继续教育。盖会计证年检章。

罗振宇总结称:“这个世界不管技术多发达,不管它变得有多快有多广、效率有多高,这到底是一个人间世界。人和人之间的关系永远不会是我们和草木之间的那种关系,饲养和灌溉,不会的,人和人之间的关系永远是互相点燃。”

不需要的,比如你是2010年领到了从业证,2010年是不需要的去继续教育的,到2011年才开始要去继续教育,如果你在之后有通过职称啊,或者是注会的考试,也可以免去当年的继续

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教育是一种有目的的活动,它规定着...特别是学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的老师。 ..内容来自www.kj173.com请勿采集。

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