谁说成年人练不出绝对音感?(内含练习方法)

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现实生活中拥有绝对音感的名人  莫扎特 川澄绫子 石垣大祐 松尾英里子 Yoshiki 格伦·古尔德 李云迪影片中拥有绝对音感的人   《名侦探柯南》剧场版12《战栗的乐谱》中的天才歌唱家——秋庭怜子 图为秋庭怜子正确说出小哀随便弹出的两个音 。  《名侦探柯南》剧场版12《战栗的乐谱》中的江户川柯南(工藤新一)虽然唱歌五音不全,但也拥有绝对音感。  《名侦探柯南》剧场版12《战栗的乐谱》中的堂本音乐厅馆长——谱和匠也拥有绝对音感。  《名侦探柯南》剧场版12《战栗的乐谱》中的拥有斯特拉迪瓦里小提琴的天才小提琴家——河边奏子也有绝对音感。  《名侦探柯南》中的TV385-387斯特拉迪瓦里小提琴的不和谐音中的羽贺响辅也拥有绝对音感。  《轻音部少女》中的女主角平泽唯也拥有绝对音感。  《网球王子》中的冰帝正选凤长太郎(おおとり ちょうたろう)拥有绝对音感。 指的是在听到某种声音的瞬间,就知道这种声音名称的能力。  拥有绝对音感的人,能从平时不为人注意的杂音中分辨出是何种声音。  绝对音感的能力指在没有给基准音前,听者能分辨任一音的音名及音高。这里的任一音是针对音准调律无误的音(pitch),而不包含噪音或无明确音高的声音。更甚者能分辨出一群音的个别音名及所属位置。相对音感则泛指给予一基准音,能正确分辨其他音和此基准音的音程或调性上的相对关系,换言之,重点是音和音之间的关系,而非正确听出任一音的音高和音名。不过一般没受过音乐训练,但能歌唱音准大致无误的人,也能算是浅显的相对音感,即使无法辨明音程。   相对音感的运用较为广,主要是大多数的音乐除了无调音乐或单以音色为结构主导的音乐外,都是建立于有调音乐上。而相对音感也比较容易训练,相比之下,许多具绝对音感者并没有特别受绝对音感训练,是以很多人以为绝对音感是其来自有或说天生的。但事实上并没有人是天生就有绝对音感这会事-音乐天份是自然而来,音准本身却是人为设定的结果。有些人不经意地就有,是因为从很小的时候就接触音乐,特别是要读谱的非转调乐器,如提琴、钢琴。然而绝对音感的“绝对”常让人误解,误以为是绝对,其实不然。   音乐的音高之定音,如A = 440Hz (中央C低小三度)是人为定出来的,并非自然律的。更精确地说,是每个民族于每个时代为方便或其他原因、甚至政治理由而定的。例如,西方于Mozart时代,其定音略比现在差了大约一个小二度(半音),换言之我们现在的C快要等于当时的C#。如果Mozart听到自己的曲子于现在被演奏,可以说已被转高了一个半音。至于西方定音为何越来越高,这和和提琴工艺、管弦乐的发展、歌剧院推崇飙高音等有关,有些人甚至用奇怪的宇宙论(通常是行星间的关联)、黄金分割比的论点来解释原因,并有许多论文。   中国的民乐则没有所谓真正的定音,通常是于表演前花旦吊嗓时,看当下能唱多高,胡琴乐手或伴奏乐手就定空弦的相对多高(当然在乐器能有应有效果的程度内)。历代官方则用铜铸的钟来定音,通常也称作黄钟,此名亦为一音名并有基准的意谓。但由于每一新朝代为显示当朝之新气象,往往每一代都毁掉之前一代的钟,而重新作一定音。是以并没有什么频律是一定要是什么音,重要的是相对音程是对的。以上几个论点在于,音高是被制定出来,甚且每个时代不同,是以没有人是理所当然天生就能猜到这时代用什么样的音准,而有绝对音感。   前面所言,绝对音感之“绝对”常被人误解也是在于音感并非绝对。人耳和视觉相当,有些时候看橘色会觉得有点偏红,有时觉得有点带黄,但你还是认为它基本上是“橘”色,因为在“橘的大致范围”里。音高本身亦然,一个有绝对音感的人,并不会因为听到441Hz就认为是走音的A。也有人误以为有绝对音感者听非建立于A = 440 (假设其相对音程是ok,但基音是于半音之间),会很痛苦。其实并没有这回事。于音乐中,重要的是“相对”音高,而非绝对。听者最多只是于一开始有些知觉,随后问题并不大。这样的例子也曾于Mozart的故事中提到,如有一回Mozart告知其他人,他们的弦乐器略于半音和半音之间。 Mozart并没有因略低或略高于基准音而显得痛苦。事实上于乐器中也不可能有“绝对”这回事,因我们大多数的乐器其一并不幅合自然泛音系统,而是平均律,其二是乐器本身于每一个八度也因其制作、乐器状况、故意的调律(如钢琴故意调成较宽广的高低音域)而不会有绝对的情形,但它们都是在相对上合、非走音的范围里。   有绝对音感者也不是每一个有的人都一样,之间也有能力的高低(又回到非绝对)。有些人只对自己的乐器灵敏,有些则都相当,有些人只记得自己乐器的某几音,其它则不怎么灵。这样的情形和相对音感是一样的,并非每个具有相对音感的人都是同样功力,绝对音感亦然。   当然,虽然除去绝对音感的迷思,其最奇怪的是为何绝对音感无法形成于大人,而都是不经意陪养的孩童。这点许多人做过研究,但都莫衷一是。也有人发展出教成年人学绝对音感的方法,其是听音的quality而非听“音高”,有效无效则不知。就为何孩童容易陪养出绝对音感,笔者的猜想是孩童在学习音乐时并没有所谓“调"”(tonal center)的概念,音高和音名本身是一个萝菠一个坑。而后学习旋律时,其重点是在于相对音程,至于用哪个调起或哪个音是哪个音名并非重点,那时也等于是相对音较重于绝对音时。是以在音本身最抽象时,最容易建立哪个音高是哪个音名的绝对概念。当然,这个理论并无法完全解释如胎教时,婴孩已听到相对的音程旋律等,是以此解释也仅止于个人意见和少数理论之一。但至少在此能清楚1)音高是被制定出来的、2)绝对音感并非天生,主要是孩童学习音乐时无形中陪养出、3)绝对音感也有一听觉上认可的范围,并非绝对无误、4)绝对音感的能力是有差别的www.kj173.com防采集请勿采集本网。

拥有绝对音感的人,能从平时不为人注意的杂音中分辨出是何种声音。 绝对音感的能力 其是听音的quality而非听“音高”,有效无效则不知。就为何孩童容易陪养出绝对音感,笔

什么是绝对音感?拿周杰伦来举例:

拆除炸弹、各类科学知识等 名言:真相永远只有一个! 短处:音乐(但拥有绝对音感、会小 也是新一缩小后第一个投靠的人,为数不多的知道柯南真实身份的人之一。 铃木园子 年

像他这样不需要基准音,就可以分辨音高,就是拥有绝对音感。

拥有绝对音感的人,能从平时不为人注意的杂音中分辨出是何种声音。 绝对音感的能 音高",有效无效则不知。就为何孩童容易陪养出绝对音感,笔者的猜想是孩童在学习

通常我们也会把绝对音感,称为“固定音感”,或“固定音高”,因为绝对音感和固定调思维是相对应的。

越老越值钱!最基本的每半年调一次音,最好请专业人士,调音师也是技术活(需要绝对音感),保养一下。不多说,因为你还没有决定! 4、弹钢琴很苦其它也一样,不是你想练就练的,我

我的女儿大真儿,也是一个“固定耳”的活例子, 从小我就没有让她接触首调,直接就是固定调的教育。她听单音、音程、三和弦,都是没问题的,来看一下效果??

其最奇怪的是为何绝对音感无法形成于大人,而都是不经意陪养的孩童。这点许多人做过 音高",有效无效则不知。就为何孩童容易陪养出绝对音感,笔者的猜想是孩童在学习

经常有同学问我: “那成年人呢,成年人还能练成固定音高吗?”

推荐亲学笛子。 钢琴要因人而异,而且学起来比较麻烦,若考虑经费的话还练不成,但如果 可以学电子琴,不过就没什么情调了; 小提琴吧,挺挑战绝对音感,一共几根线,完全要你的

我的回答是:能!不仅能,而且其实很多人是有固定听感的,只是你自己不知道!

13、医学:穿白大褂吃饭的人,我不用说了表现在TV版467《坚不可摧的雪人》(下集)中 为了让大家明白什么是绝对音感就对怜子用钢琴弹出了几个音,应该也会 31、基础天文

大家好,我是张盈,一名爵士唱作人,同时也是中国传媒大学音乐与录音艺术学院的教师。我在学校里长期教的课有《流行与爵士和声》、《固定音高与节奏训练》、《流行音乐创作》三门。其中 《固定音高与节奏训练》这门课,是当时我进学校任教之后,特别申请给大家开的一门课,因为我觉得很有必要。

13、医学:穿白大褂吃饭的人,我不用说了表现在TV版467《坚不可摧的雪人》(下集)中对 为了让大家明白什么是绝对音感就对怜子用钢琴弹出了几个音,应该也会 31、基础天文

今天我想要以我教课的经验告诉大家:成年人怎么练固定耳?

绝对音感,音准,音域宽,演技好;其实,你可以去影视城,横店,自己去毛遂自荐,找导演,说自己 一定要打扮得清纯可爱,让人看着朝气蓬勃的样子,不过韩国的话童星就不太可能了。

固定调和首调

拆除炸弹、各类科学知识等 名言:真相永远只有一个! 短处:音乐(但拥有绝对音感、会小 说“我是开酒馆的,对付醉鬼可有一套”,证实为酒馆,但不排除另开一家鱼店的可能,这也

(对这两个概念已经很熟悉的同学请直接跳到下一部分)

绝对音感”的天赋,既不用任何基准音,都可以判断出音调。据说巴赫就是一位“绝对音 拦住秋庭,问她和一个叫相马光的人的关系。秋庭仍然爱理不理地将目暮摔在身后,说,等

固定调和五线谱相对应,固定调的五线谱在一千五百年前就被发明出来了。它的特点是,什么音就是什么音,每个音都在五线谱有自己的固定位置。

我们用最熟悉的《小星星》举个例子。

固定调的唱法:

C调(1=C):do do | sol sol | la la | sol- | fa fa | mi mi | re re | do-

D调(1=D):re re | la la | si si | la- | sol sol | #fa #fa | mi mi | re-

而首调是和简谱相对应的。还是《小星星》。

首调的唱法:

简谱

1 1 | 5 5 | 6 6 | 5- | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1-

C调(1=C):

do do | sol sol | la la | sol- | fa fa | mi mi | re re | do-

D调(1=D):

do do |sol sol | la la | sol- | fa fa | mi mi | re re | do-

在咱们国内,明显是首调更普及,为什么呢?

因为我们在小学和中学的音乐课上,老师教的都是首调。

为什么要学固定调?

我们为什么要训练固定调的耳朵呢?我不知道大家会不会和我有同样的感觉——用首调,反应慢。

首调当然是有它存在的意义的,它让更多的人能学习音乐。但它的局限也很明显:在首调中,所有旋律都要翻译成C调,不能直接地反应到那个确定的音,需要算。就会导致拿到新曲子识谱、视谱慢,扒带扒不出来而固定调就很快捷,是什么音就是什么音,不用算,也不用翻译。

每年我们传媒大学的招生考试,考作曲专业的,总有这样的考生:钢琴弹得特别好,9级10级的,但是一到视唱就完了。不管给他的是什么调的曲子,他都按C调唱。

我就特别不能理解,你看五线谱为什么还按首调唱呢?大家都知道,移到其他的调,肯定有变化音啊。这些同学就是一遇到变化音就不行了,一唱到变化音就唱跑了。就算不跑,他视唱起来速度也慢,遇到转调、离调,就会特别的吃力。

打个比方,首调就好比,我出去旅游,到任何国家都可以用通用语言英语和当地人交流;

但如果是固定调,我就可以到葡萄牙说葡萄牙语,到西班牙说西班牙语。当我可以用本国语言与当地人交流时,我是不是就可以更直接地理解他们的意思呢?所以说,固定调是更加直接和简便的。

另外,首调还有一个缺点就是,你的创作和演奏会比较受限制。因为你的调式和调性比较单一,当你脑子里只有C调的时候,你会缺乏和声和调式的想象力。

我特别想强调一下,每一个调的明亮度和色彩度,都是不一样的!

如我弹两个调的音阶给大家听一下:

对首调思维的同学来说,你听到的都是do re mi fa sol la si ,对吧?但事实上它们的明亮和色彩,是有区别的。

所以有的人会说:首调的人脑子里的调性是黑白色的,而固定调是彩色的。

如果你有了固定调思维,对调式和调性有了更敏感的感知,和想象力,你创作的时候就有更多可能。

举个例子,我大学的时候,我的作曲老师是一个特别牛的作曲家,郭文景老师。大一的时候我想写一个特别悲伤的曲子,一开始是用B小调写的,写了一半就写不下去了。然后我去找郭老师上课,他弹了一下,然后跟我说:“你接下来试着用降B小调写。”然后果真如此,我用 降B小调接着写了以后,就顺利地写下去了,而且更悲伤,特别符合我的预期。

成年人还能练成固定调耳朵吗?

好多同学跟我说:“老师,像你的女儿这样的小孩能练固定耳,那是因为 小孩是一张白纸,接触到什么就是什么。成年人肯定练不了了吧!”

不!我今天一定要推翻你们这种想法,哈哈!

下面我随便弹几个音,大家跟着我来试一下,你先试试能不能把我弹的这些音哼出来?

你看,你其实可以哼出来,对吧?但你不知道你哼的是哪个音。这说明什么?说明你是有固定听感的,耳朵没问题,只是思维方式出了问题。

好,那么,你听不出音高是因为什么呢?因为你从小接受的首调的教育,阻碍了你 去认识这些音我再强调一遍,你从来没有真真正正地认识这些音!

你只想着 do re mi fa sol la si了,那么多的音,你没有真正去认识它。

我再举一个例子,我的老公刘玥,是一名爵士吉他手、贝斯手,我在中央音乐学院的同班同学。

(小编注:图为爵士吉他演奏家刘玥)

他从小是学民乐的,所以是首调耳。到了高中的时候他开始弹吉他,玩布鲁斯和摇滚,那时候就觉得首调太慢了,他识谱总比周围那些“固定耳”们慢。于是他用整整2个星期进行了一番思想斗争,终于决定要开始练习固定调。

就这么一决定之后,可把他自己给苦坏了。从此无论扒什么谱子,他都会去找确定的音,就算找得慢,他也硬逼着自己去找,后来就慢慢把固定音高练出来了。

如何练固定耳?

在教大家具体的训练方法之前,我想先强调两点。

第一,有一种固定调耳朵,我是不喜欢的。

什么样的呢?比如我一个和弦按下去,他能告诉我里面有哪些组成音,但是,他听不出性质和色彩的区别。这样的耳朵,我不要!因为没有用,明白吗?

我希望大家能做到固定耳的同时,能够听出色彩和性质。如果能做到这样,那么你无论是作曲还是和声就没问题了。如果你都感受不到大三和弦和小三和弦的区别的话,那你作曲的时候怎么去分配那些和弦啊?

第二,大家要明白,这个不是一夜之间可以解决的事情

耳朵的敏感度是需要训练的。拿我自己来举例子,我从5岁开始视唱练耳,一直到读大学视唱练耳都没断过,所以我上大学的时候,耳朵是很敏感的,那个时候你一屁股坐在钢琴上,我真的能告诉你“坐”了哪些音。但是现在,我的耳朵没有那时候那么敏感了。所以我想告诉大家,听力靠的是什么呢,就是靠练。

下面教给大家一些训练方法,是我平时训练跟我上小课的学生时用的。从我的经验来看,这样练,能在半年到一年内就可以练出固定耳。

所以非常建议大家使用这套训练方法,它将改变你一辈子的听觉习惯!

训练一:练唱半音阶

拉我女儿大真儿来示范一下:

为什么让大家练唱半音阶,我在前面说过,你没有固定音高,是因为你从来没真正认识过这十二个音。你不真正去认识它们,去唱它们,你怎么可能听出来呢?

大家别小看这个练习。我告诉大家,我有次去给一个学校做讲座,当时我让同学们试着唱半音阶,你知道他们是怎么唱的吗?语言太难描述了!大家看视频吧:

所以说,一定要练唱半音阶,这是最基础的。唱完上行,还要记得唱下行。

训练二 :构唱音程与和弦

以不同的音为起始,往上构唱所有音程,小二度、大二度、小三度……一直到八度。

还是大真儿来示范:

唱完上行唱下行:

唱完C开始的之后,再从别的音开始唱。

然后,最好能把标准音A背下来。我们以前小时候,会买一个标准音A的音叉,跟和尚敲木鱼似的, 时不时敲一下,dang~把它的音高刻在脑子里。

为什么要练习构唱音程,和背标准音A?就是要让你在只知道一个A的情况下,也能通过音程来找到那个确定的音,也就是可以通过相对音高找到固定的音。

这样找下去,你对这个东西越熟,慢慢你就变成固定音高了。

再然后,以不同的音为起始音, 唱各种性质的和弦。我示范一下:

从下往上和从上往下都要练,比如大七和弦按照“do-mi-sol-si”唱完了,还要按照“do-降la-fa-降re ”这样唱,有空就要练。

训练三:熟悉12个自然大调和12个和声小调

要熟悉这24个调。如果你只熟悉 do re mi fa so la si,你就只会首调。所以你必须熟悉其他所有的调。

练唱的时候最好跟着琴,弹吉他的可以跟着吉他唱不过最好是能都跟着钢琴钢琴唱会准很多效率也会更如果你手边没有钢琴可以用手机下一个弹键盘的APP,边弹跟着唱。

上次还有同学问我老师,你是怎么练会12个调音阶的呀?”那还能有什么方法呀就是从小我的老师这个星期弹A大调,一星期;下星期老师让弹D大调,又弹一星期。就是这么练出来的

这次讲练固定耳,肯定又会有同学觉得:“老师,这样练习量好大,好麻烦,要付出好多精力啊。”

觉得张老师原来没有绝招,骗我们苦练来了,是吧?

我想说,你想收获,你总得付出,对吧?你想当一个职业的、专业的音乐人,你还不想付出,嫌麻烦,你想想能行不?我还希望我弹吉他能像我老公那么厉害呢,但我总不能奢望一觉醒来我就美梦成真了吧?

我刚才举了我老公刘玥从“首调耳”转“固定 ”?的例子,对吧?他当时就是花了很大力气,天天就是死磕,磕着磕着就会越来越熟,就是这样。 你想想你听见你爸你妈从房间外面走过的脚步声,能听出来是你爸还是你妈来为什么?因为你熟悉这个声音啊。然后家里如果来了一个新的客人,穿一双新的拖鞋,你就不知道那声音是谁。对不对?

所以希望同学们,如果想要训练自己有固定音高的话,可以按照我这套方法练,一定要多练!

希望这篇文章能帮助到大家!

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昨天第一次直播,同学们评价很高哦,现在上车还来得及!

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绝对音感指的是在听到某种声音的瞬间,就知道这种声音名称的能力。 拥有绝对音感的人,能从平时不为人注意的杂音中分辨出是何种声音。 绝对音感的能力指在没有给基准音前,听者能分辨任一音的音名及音高。这里的任一音是针对音准调律无误的音(pitch),而不包含噪音或无明确音高的声音。更甚者能分辨出一群音的个别音名及所属位置。相对音感则泛指给予一基准音,能正确分辨其他音和此基准音的音程或调性上的相对关系,换言之,重点是音和音之间的关系,而非正确听出任一音的音高和音名。不过一般没受过音乐训练,但能歌唱音准大致无误的人,也能算是浅显的相对音感,即使无法辨明音程。 相对音感的运用较为广,主要是大多数的音乐除了无调音乐或单以音色为结构主导的音乐外,都是建立于有调音乐上。而相对音感也比较容易训练,相比之下,许多具绝对音感者并没有特别受绝对音感训练,是以很多人以为绝对音感是其来自有或说天生的。但事实上并没有人是天生就有绝对音感这回事-音乐天份是自然而来,音准本身却是人为设定的结果。有些人不经意地就有,是因为从很小的时候就接触音乐,特别是要读谱的非转调乐器,如提琴、钢琴。然而绝对音感的“绝对”常让人误解,误以为是绝对,其实不然。 音乐的音高之定音,如A = 440Hz (中央C高大六度)是人为定出来的,并非自然律的。更精确地说,是每个民族于每个时代为方便或其他原因、甚至政治理由而定的。例如,西方于Mozart时代,其定音略比现在差了大约一个小二度(半音),换言之我们现在的C快要等于当时的C#。如果Mozart听到自己的曲子于现在被演奏,可以说已被转高了一个半音。至于西方定音为何越来越高,这和和提琴工艺、管弦乐的发展、歌剧院推崇飙高音等有关,有些人甚至用奇怪的宇宙论(通常是行星间的关联)、黄金分割比的论点来解释原因,并有许多论文。 中国的民乐则没有所谓真正的定音,通常是于表演前花旦吊嗓时,看当下能唱多高,胡琴乐手或伴奏乐手就定空弦的相对多高(当然在乐器能有应有效果的程度内)。历代官方则用铜铸的钟来定音,通常也称作黄钟,此名亦为一音名并有基准的意谓。但由于每一新朝代为显示当朝之新气象,往往每一代都毁掉之前一代的钟,而重新作一定音。是以并没有什么频律是一定要是什么音,重要的是相对音程是对的。以上几个论点在于,音高是被制定出来,甚且每个时代不同,是以没有人是理所当然天生就能猜到这时代用什么样的音准,而有绝对音感。 前面所言,绝对音感之“绝对”常被人误解也是在于音感并非绝对。人耳和视觉相当,有些时候看橘色会觉得有点偏红,有时觉得有点带黄,但你还是认为它基本上是“橘”色,因为在“橘的大致范围”里。音高本身亦然,一个有绝对音感的人,并不会因为听到441Hz就认为是走音的A。也有人误以为有绝对音感者听非建立于A = 440 (假设其相对音程是ok,但基音是于半音之间),会很痛苦。其实并没有这回事。于音乐中,重要的是“相对”音高,而非绝对。听者最多只是于一开始有些知觉,随后问题并不大。这样的例子也曾于Mozart的故事中提到,如有一回Mozart告知其他人,他们的弦乐器略于半音和半音之间。 Mozart并没有因略低或略高于基准音而显得痛苦。事实上于乐器中也不可能有“绝对”这回事,因我们大多数的乐器其一并不幅合自然泛音系统,而是平均律,其二是乐器本身于每一个八度也因其制作、乐器状况、故意的调律(如钢琴故意调成较宽广的高低音域)而不会有绝对的情形,但它们都是在相对上合、非走音的范围里。 有绝对音感者也不是每一个有的人都一样,之间也有能力的高低(又回到非绝对)。有些人只对自己的乐器灵敏,有些则都相当,有些人只记得自己乐器的某几音,其它则不怎么灵。这样的情形和相对音感是一样的,并非每个具有相对音感的人都是同样功力,绝对音感亦然。 当然,虽然除去绝对音感的迷思,其最奇怪的是为何绝对音感无法形成于大人,而都是不经意培养的孩童。这点许多人做过研究,但都莫衷一是。也有人发展出教成年人学绝对音感的方法,其是听音的quality而非听“音高”,有效无效则不知。就为何孩童容易陪养出绝对音感,笔者的猜想是孩童在学习音乐时并没有所谓“调"”(tonal center)的概念,音高和音名本身是一个萝卜一个坑。而后学习旋律时,其重点是在于相对音程,至于用哪个调起或哪个音是哪个音名并非重点,那时也等于是相对音较重于绝对音时。是以在音本身最抽象时,最容易建立哪个音高是哪个音名的绝对概念。当然,这个理论并无法完全解释如胎教时,婴孩已听到相对的音程旋律等,是以此解释也仅止于个人意见和少数理论之一。但至少在此能清楚1)音高是被制定出来的、2)绝对音感并非天生,主要是孩童学习音乐时无形中陪养出、3)绝对音感也有一听觉上认可的范围,并非绝对无误、4)绝对音感的能力是有差别的。 现实生活中拥有绝对音感的名人 中国与中国台湾是世界上最后两个在严肃音乐教育和学院音乐教育中使用简谱和首调的国家和地区。首调对音高只有相对概念,说首调能帮助建立绝对音感是荒谬的。首调能建立的是相对音感,欧美音乐学院普遍训练学生相对音感,相对音感学生对和声概念较好。 现实中拥有绝对音感的人是少之又少,目前已知的有:沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特、路德维希·凡·贝多芬、卡米尔·圣桑、约翰·飞利浦·苏萨、迈克尔杰克逊、川澄绫子、明坂聪美、松井咲子 希望对你有所帮助内容来自www.kj173.com请勿采集。

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