从边缘到主流,在线教育的机会是什么?

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第一、领2113先、全球等等字眼充斥在市场,在线5261教育行业进行用户心智的争4102夺,从外语行业的沪江网的发力,VIPABC与165351talk的撕逼,100教育的落地等等,并非简单的一次战略或者撕逼行为,而是一次布局未来的举动。入侵用户心智与潜入用户心智是同等的效用,前者强势后者润物细无声,不过还是以维护为根本。在无数的在线教育平台里面,运营出色的寥寥无几,从早期的一批在线教育平台,到如今变成中坚力量,而如今新一批的在线教育平台,遗憾的说尚未能够接力,归根的原因是浮躁与摇摆不定的运营导致。比如看到一些平台的加盟模式好,就准备转型做加盟模式;看到一些平台的媒体曝光好,就像同样的复制;看到一些平台撕逼,就打算继续撕逼,但是这些都是快餐的行为,均未能得到持久的效果,就像服用伟哥一样,爽是一时,要想继续爽就不得不继续下去,坑就是如此被挖的,一些平台或者教育机构的行为并不值得参考,有些是误导式的战略。而嘉榔写给运营者的这份方案,希望对运营者有所帮忙。  立足产品,内容为基  无论作为哪个细分领域的平台,切忌要把握好产品与内容。作为教育产品,技术的革新带来学习效果的提升,以及加快教育体制的改革,但是产品与内容才是用户最真实的感受。从这点上面,小米的产品就是值得学习,暂且不论它的战略如何,起码作为一款被定性为屌丝级别的互联网手机,就足以证明它的成功了。而作为平台或者APP等运营者们,不要推崇媒体式的平台推广,与新媒体式差之一字,差之千里。媒体追求曝光,追求覆盖,但是作为教育产品而言,这些并不能覆盖到使用人群身上。而新媒体式的运营才是深入到用户的心,服务好用户,真心把用户当成朋友。  除去一些加盟的在线教育平台,以及一些入驻式的平台外,产品就是平台,内容就是课程。因此,做好产品各个点的特性是重中之重,说个比较深刻的东西,沪江的核心是论坛,优米网的核心是人脉,邢帅的核心人群,郑仁强的核心是内容等等,因此每个平台都应该挖掘出属于自己平台的一个特性,并且无限的放大,而一味相似式的平台,只会慢慢走向死胡同,和走向没落的路上。  如果嘉榔只说这个大家都知道的道理的话,那么这个内容就不值得看,所以嘉榔说下怎么做好产品与内容吧。  (1) 产品经理与运营经理要成为一对好基友,这样子是能够最大限度的发现产品,以及改进产品。  (2) 产品要立足于现有用户需求,或者创造用户需求,而对于前者就需要对用户需求的调查,嘉榔建议使用第三方调查机构或者自己调查,不过有个值得注意的是数据永远会是你想看到的样子,所以这里就需要自我的判断力,毕竟数据总是有用,而对于后者而言,产品要创造需求就需要与运营结合,因此回到第一点,创造用户需要就是回答用户为什么用?有什么价值的问题?不要虚构用户,妄想是做在线教育产品的一大败笔。  (3) 一产品为主,或者多产品为主,是做主流,或者做长尾流,亦或者从边缘市场出发,嘉榔曾经看过一部足球小说提到的一个概念:现在的突破巨头围堵而出头的巨头,其实都是从别人不至于的边缘市场出发,因此一些热门的教育领域反而是没有可能成为巨头,而唯有一部分垂直化的领域才有可能成为一大巨头,只供参考。  (4) 要么做爆品,要么就做分类产品。爆品策略可以参考小米的产品,而分类产品就是每个类目去做,但是如果是垂直化的产品就只有一种产品,那么能否把产品再做细分,从功能,考试内容,亦或者人群上面,分化后的特征就有很多可操作的空间。  运营的思路:你有我有,你无我有  看了不少几百个在线教育平台,总结出一句话:最简单,最具执行力的运营反而是最有效用。越来越多的人标榜战略,标榜高位,其实就是不愿意落实到落地层面,不愿意做一些看似无用的行为。一些平台的运营者看不惯论坛的狂刷帖子,看不惯群发广告,看不惯这些皮条式的推广,其实都是心态的问题,而往往这些反而是最有效。另外就是不愿意维护用户,总把自己位置摆得高高在上,其实就是端着,去中介化的互联网带来就是淘汰这批人,连带着平台都会被淘汰,如果有这种情况,请自我调整吧。  在线教育平台运营用最简单的方法,或者就能够做到效果。  (1)以竞价为开,社交渠道为外围  教育机构最有效的方法并不是所谓品牌,而且投放前。在一个付费平台上面,那么狂烧钱,买来流量是最快捷的方法,不要希望口碑等带动,那是最后一切基础工作的前期。  在庞大的流露攻占下,不只是带来平台课程的销售,更加要带来用户的积累,运营适当的引导,通过微博、微信、QQ、陌陌等手段来圈住用户,这就是一个流量重复利用。  (2)新媒体渠道沉淀  以新媒体渠道开始运营的时候,就必然要有一批忠实用户,因此就是第一个烧钱的目的。如果没有做到小米的引爆,不花钱的行为,那么就踏踏实实用引导的方式来做。掌握新媒体渠道,把它们作为主要的渠道来运作,就会收到意想不到的效果。  (3)APP合作  搜狐新闻客户端、今日头条、界面等渠道,从外语平台上面都基本入驻这些新闻或者娱乐APP的背后,就能够花最少的钱覆盖最多的移动端用户,并且借此收集到一批用户数据,这是移动端的一个作用,而借鉴于外语平台的操作,然后就是一大批电销的行为,因此没有好的客户团队是没必要操作这些渠道,否则只是品牌宣传与资讯宣传的结果。  上面三个基本都是以花钱为主,而后面几个是免费为主。  (1) 百度相关产品的布局。从百度知道、百度文库、论坛等渠道,全部去铺设产品相关信息,做好品牌与产品最大的覆盖。  (2) 分类信息。做好分类信息的合作与攻陷,这部分能够很好弥补平台的不足,不用多说大部分的在线教育平台基本没有做好SEO等相关的建设,而分类信息等高权重以及人群能够做好弥补的作用。  (3) QQ推广。这个推广技巧嘉榔就不说了,基本都懂。 几个渠道,但是并都不涉及具体的运营思路。因为嘉榔要想说之前就说下在线教育平台的运营其实就是营销,而营销唯有这些渠道才是最快,以及嘉榔从事互联网营销两年多年总结出来,到现今效果依然最好的渠道。当然每块怎么去打造嘉榔就没有细说,因为都是一个庞大的工程,不是简单的说投竞价,充钱然后搞定,还有很多后台账号与关键词,质量度,创意等等的一些操作,就如新媒体的运营,如果只是简单的几个字就能够做好,就好了,但是一个在线教育平台真能能够做好新媒体运营就已经是特色,但是遗憾的是就嘉榔关注的不下十几个在线教育平台的新媒体渠道,基本上都是走偏了,连用户是谁,用户需要什么都没有搞清楚,因此能够做好就奇怪了。  如坚持一个:产品与执行力就够了。不需要太过花哨的行为,不要太过高调的行为,一切都落实到平凡就行了。我自己做过几个平台的运营,就知道往往坚持才是一个运营最核心的技能,不是所谓的战略等等。找到一个点,往下打到极致就能够看到另外一番天地了,祝各大平台运营者好好走。百度:新乡王家兴,教育行业2113在互联网中的竞争度还是比较高的,随着5261互联网+教育普及,4102竞争度会越来越高1653,搜索竞价的成本也会更高,想要在互联网推广教育类的网站或者项目,就需要选择正确的推广方法,建议以下几种方法可以考虑:运营教育网站技巧一:社交平台推广教育类项目有着特定的人群,比如,是高中生,大学生,白领人群等等,人群属性相对比较精准,这样就把人群进行分类,人群正确分类之后,就可以明确地找到这类人群的喜好,比如社交平台。此时,就可以在用户常去的社交平台进行KOL树立,把自己的人设做好,进行网站引流,或者直接引流,这个周期会比较长,因为涉及到人设的树立,但,一但坚持树立起来,就是可持续的推广方法,可以类比,小红书种草。运营教育网站技巧二:搜索引擎推广SEO/SEMSEO和SEM这两种方法是老生常谈的方法,SEO是一种免费的关键词排名推广,虽然这两种方法都需要专业的人来做,但SEO如果想要做好,也是需要投入一定的人力和物力的,虽然现在SEO推出几种新的概念,但最终还是SEO手法。对于教育行业,本身的竞争力度比较大,所以,做seo时最好不要行做行业大词,做精准的长尾词䨱盖是一种非常好的解决方法。而SEM这种营销方法,仁者见仁,智者见智。如果没有账户操作经验,并且没有在这个行业中做过三年以上,做起来,消费比较大,账户优化会比较粗造,心理承受压力就会大。投入产出比不高。运营教育网站技巧三:自媒体/短视频推广自媒体和短视频是目前是非常流行的推广方式,教育行业也是比较适合这种方式推广的,因为,课程的内容是可以持续更新的,这样就解决掉了内容原创的问题。坚持做短视频,分析其用户喜好,改进课程的表达方式,也许会在短视频领域分一部分流量。总结:教育行业想要单纯通过网站获取流量,难度是有的,但也是可以克服的;在做网站的同时,也要放眼其他的营销方法,新颖的营销方法,毕竟,人在哪里,市场就在哪里。创业不易,祝君一切安好www.kj173.com防采集请勿采集本网。

编辑导读:从今年的疫情可以明显地看到,在线教育趋势正在增强。但是,获客成本的增加,使得竞争逐渐白热化。在线教育还有哪些机会?不妨从产业上下游出发,在供给端、需求端的变化中,在越加成熟的技术与交付模式中,找到答案。

在中国,近30年最重要发展标签之一是“城镇化”。城镇化包含了非常多内涵:比如人口从农村迁移到城市,劳动力获得更高的收入,具备更高的消费力,对自我、对家庭的支出预算增加,需求从实用产品到体验型服务。

从1990年3亿到2019年8.5亿城镇人口的变迁,中国消费者正在推动一个越加“庞大的服务型消费市场”。

直观的数据是,居民在服务型产品的支出在增加:教育、文娱类支出从2013年到2019年增长79%。可以预期国内消费者,未来相关支出仍保持上升。

具体到我们今天要探讨的教育服务,国内消费者这些支出:支撑起2017年“全国校外教育行业达4580多亿的市场规模”(来源:北京大学中国教育财政科学研究所)。

这个校外教育市场,重心正在发生转移:形态从线下到线上教育。且无论是二级市场在线教育公司营收在按倍数增长,还是一级市场头部公司基本以线上形态存在,都指向教育线上化的格局与趋势。

总体来看,我们认为教育线上化的机会,“正当其时”。这些机会,不限于创新学科线上化、新人群需求、线下线上旧产品被更优的线上学习产品服务取代等等。然而在线教育产品如此多而分散、人群也是丰富多元的,如何看清它的市场全局与机会?

不妨从产业上下游出发,在供给端、需求端的变化中,在越加成熟的技术与交付模式中,找到答案。

以下是研究全文,enjoy。

一、在线教育供给端的丰富,与市场份额的增长

教育线上化趋势正在增强。供给端企业数量来看,经营范围是“网络教育”的企业,累计22万多家,超过20万家都在2013年之后才成立。

网络教育(在线教育)公司,新成立数增速近年也是非常明显的。2000年到2010年,都在3%以下增速,从2010年之后,网络教育进入“快速增长”时期,近三年企业数量平均增长约为18%,2020年(至8月)更是同比上升26%。

网络教育公司的数量,当下占所有教育培训公司比约为10.6%。这个供给端占比,也可以作为“在线教育,占线上线下所有教育培训公司,市场份额比例”的现状参考。

从增长量与增速来看,可以预期在线教育(网络教育)公司,在所有教培公司数量占比仍将提高。

“网络教育”、与“互联网教育”、“教育科技”,数量相近,经营范围交叉重合较大。此处选用网络教育作为“经营范围”,关注在线教育公司总数量。

“培训”,与“教育”,同理,选取“培训”为“经营范围”关键词,关注教育培训机构总数量。

*均为“在业/存续”,工商正常经营状态的企业数量

供给端的增长,将作为主动推动力(产品供给、注意力与流量获客),使越来越多的消费者,关注到线上教育培训形态的产品服务。进而推动线上教育消费的增长。

供给端推动的“消费市场”增长,这个“市场增长”不是“凭空产生”的。我们看到,它的增长市场来自三部分:第一部分是取代传统线下教育的存量份额。第二部分是来自上一代“粗糙”线上教育产品的退出与市场的释放。第三部分是在线教育,降低了地理位置、产品与服务成本等门槛,潜在消费者被激活和拓展,这是增量市场的来源。

再加上,新一代消费者,越来越多互联网原住民,天然“偏好”的线上形态产品服务,这将加快新(线上教育)市场的扩展。

二、需求端结构与消费偏好变化,带来什么机会?

更具体来看,在线教育的需求端(C端消费者),他们是谁,群体结构如何?对应的在线教育细分领域是什么?当下又有哪些变量,推动不同阶段的消费者,对在线教育产品需求发生改变?

1. 人口结构迁移,与消费者受众的基数变化

在中国,接近30年来,人口结构正在发生变迁。明显的特征是:15~64岁青少年、青壮年群体数量达最高点上下,从7.6亿人到9.9亿人,这“形成了更庞大的该阶段用户受众”(包括k12(高中阶段)、高校、职场阶段用户)。

新生一代0~14岁人口,逐年递减,从约为3.2亿人下降至2019年约为2.4亿人,下降了8000万总体量。这意味着面向少儿、早教,以及k12(小初阶段)的目标用户下降。但有意思的是,这一代新生用户,自小不乏接触电子学习产品、线上学习产品的场景。再加上“家庭少孩”、家长愿意为单个小孩投入更多的培养成本,因此客单价高的线上学习教育产品,具备了更多的市场需求潜力。

65岁及以上群体上升,从90年代的6400万人,增加到2019年的1.76亿人。之后随着青壮年一代进入下一个十年,仍将持续增加。新一代“老龄”人口,是否对“教育产品”乃至线上教育产品(各类兴趣、社交型学习)产品感兴趣?

2. 国内的人口教育背景的上升

以2000年为时间划分线,国内本专科等高等学历人口进入“骤增”阶段。恢复高考的70年代,高等教育不到12万毕业生。而近20年,每年有超过百万到当下超过700万高等教育毕业生。这些“毕业生”成为新一代“家长”角色、职场人角色,他们对下一代的包括在线教培产品需求如何?对自己的职场学习与终身学习需求又有哪些与以往不一样的消费意愿?

3. 细分人群需求变迁与机会

基于人口结构,以及人口教育背景的变化。我们再来看细分人群,面向他们的细分领域教育(以在线教育为主)产品有哪些(增长或创新)可能性。

1)成人阶段:高校学习、职场学习

欧美发达国家的在线教育,面向成人(高校学生、职场人)的产品服务是最丰富的。以美国为例,它的头部在线教育培训公司,均是面向成人阶段的(高校学生与职场技能教育、企业雇员)。为什么成人对学习的付费需求是最高,能支撑起头部公司?

非常重要的原因是,成人人群成长期间的学习经历。美国在上世纪90年代人口本科率就达到20%以上,至今达30%以上。

这个群体性学习背景,对应的是群体性“毕业后持续学习的需求与习惯”,以及对“自我”发展的意识。其次是在线形态的偏好,“在线形态”能够保持“最灵活的学习选择(时间、空间)”。

与美国对比,中国整体本科率为4%,但95后出生的新一代至今能够达到20%以上。我们可以预期,中国新一代成人(高校、职场)消费者,对毕业后持续学习的教育产品、尤其以线上形态为主的需求,将持续增加,且高于任何以往一代。

不仅是“毕业后持续学习的习惯和需求”,还有更现实的市场与产业要求。

随着国家经济发展,市场消费者消费能力提高:对第三产业“服务”性质的产品需求增加。产品需求背后,需要具备相关新技能的人才支撑。

为了匹配新的劳动力市场,C端成人消费者及B端雇主,对“新兴职业、持续迭代的职场技能、雇主雇员培训”的需求,可以说是“当下而生”。而线上形态更是符合新一代消费者的“灵活应用偏好”。

而且,一是劳动力人口(大致在15~64岁)基数增长至历史高点,二是成长期长时间参与学习(接受高等教育)的群体人越来越大。新一代进入职场后持续学习的可能性提高,这是面向成人阶段的在线教培产品市场,能够“相对更快速”增长的底层用户支撑。

我们非常期待看到:国内面向成人阶段的在线教培产品的丰富与创新。此前也重点介绍过国外创新模式的公司:Udemy、Skillshare、Degreed、Edcast、Course hero等等。这些都是今年新晋的教育科技、在线教育独角兽(10亿美元),或者是“准独角兽”阶段的公司(10亿元),它们主要面向C端成人以及B端企业的雇员,提供在线学习产品。

2)青少年:k12

K12阶段人群,00后出生的一代,他们的付费方是上面提及的“成人”群体,越来越多是新一代“家长”。新一代“家长”,除了上面提到的学习经历丰富,自身对学习有要求,对下一代的教育需求更是强烈:他们大多是家族第一代大学生,深知“教育改变命运、教育与见识”的关系。愿意为之付出“ 更多教育投入 ”。这种愿意投入,体现在:2017年,国内考试型校外培训参与率平均已达37.8%。

来源:北京大学中国教育财政科学研究所,博士后魏易

对教培产品的选择,新一代家长们愿意接受多元、创新比如线上形态的各类教培产品:在当下,教培行业,头部在线教育公司“营收以数倍增速”增长是一个佐证。

除了考试型教育,“有过良好教育背景的家长”,愿意为非考试型线上教培产品投入,比如各类兴趣、爱好、思维产品。

2017年国内中小学生校外兴趣型培训参与率已达21.7%。这也推动了国内美术、编程线上教育公司的快速增长,对应是这些公司在一级市场的亮眼表现。

来源:北京大学中国教育财政科学研究所,博士后魏易

不仅是有较高单价的校外培训,面向在线教育产品购买能力的一二线城市学生以及三四线中产家庭。现在快手、抖音、B站等视频平台,正在拉平至十八线学生用户能够学习到的(k12语数外、兴趣)教培产品门槛。这种线上、“低门槛”的形式,正在打开更广大的k12受众的潜在市场。

3)婴幼儿及儿童:母婴知识、学前

付费方与k12相似,而且最新一代婴幼儿、儿童的付费者,从k12的85后家长到90后甚至95后家长。作为“在互联网见识过多元世界”的互联网原住民,对前沿、更新形态的产品,有敏锐触觉。

对于家长是线上学习育儿知识需求,推动了供给端的“小小包麻麻”、宝宝树这类线上母婴幼儿知识分享社区的“成就”。此外,现在还有越来越多,以更轻模式上线的:具有专业背景的公众号主、B站Up主等等形态的育儿母婴知识输出方,这些形态能否探索出新一代比如视频形态的产品?与此前相对“高集中度、单个头部亮眼”的平台相比,未来是否会形成“多点分散、多个小头部共存”的格局?

从相对高集中度的头部育婴知识社区平台,到多个小头部共存,多种形态与IP

对婴幼儿、儿童,家长为之付费的是学习品类(eg 启蒙认知、阅读、语言、逻辑思维、运动、社交)为主,还有其他硬件工具等。婴幼儿、儿童接受教育场景,以线下为主,在早教中心、托儿所等。也有新一代线上学习产品的出现,以思维、阅读、语言学习品类为主。

比如火花思维的数理与逻辑思维课、斑马AI的语数英、字节跳动的瓜瓜龙思维等等,今年“加速融资,或者加大投放推广以获得更多的家长及儿童用户”。下一阶段,这些头部公司是否会占据主要份额?初创公司是否有新的机会?能否下沉到三四线及更大众?可以进一步关注。

4)老龄教育

老龄人口,即便是线下教育(eg 各类兴趣型,象棋、舞蹈、乐器),也在早期。因为64岁以上的群体(1956年及以前出生),青年时期恰逢1970s、1980s中国经济改革开放大时期,当下进入老年时期,成为国内第一批有财富积累的老龄人。而且人们的思维,正在从“储蓄”状态向“体验型消费支出”转移。他们是否会成为第一代对教培有需求的老龄用户?

更具体的一些实践,比如在各类社交媒体、(B站、视频号、快手、抖音)视频平台,我们能看到“有闲余时间、接受新事物”的老龄个体IP,为同龄人或者年轻一代提供“同年人时尚、人生经验分享”等知识输出。更多的老龄人接受线上的知识、视频产品,要如何做?还待进一步开发。

三、技术+产品交付与用户触达

产业链上游供给端的增长,正向推动需求端的消费选择偏好,下游需求端人口结构与消费习惯的变化,支撑起教育“在线”形态及新模式的潜在机会。此外,非常重要的还有产业链的技术支持,新的技术和成熟的基础设施,是在线教育“取代多大线下份额”、开拓新市场的重要因素。

1. 技术+产品体验、教学交付效率

举一个具体例子,它反映了当下“在线教育”的体验与效果,已经越来越接近,乃至有线下无法提供的优势:

一位今年考试清华的本科新生,她描述了线上上课的体验:课堂上,“线上授课同学们不需要举手就能‘开麦互怼’,比在校上课过瘾多了”。课后答疑,“最多的时候,有五六十位同学在同一个会议室里听老师的讲解,每个人随时都可以加入讨论、进行补充。和大家一起答疑讨论,不仅能更好地发现漏洞、打开思路,还产生了一种奇妙的并肩作战之感”。

这种线上学习体验,不仅是因为新生一代对互联网场景熟悉与“天然适应”。更有支撑在线教育背后的技术能力的成熟:使得授课、课堂学习、练习、测评、课后辅导等等环节交付,体验更流畅、更简易友好。

此外,除了常规的人工教学、技术提供线上学习平台工具,现在市场还在探索如何使得AI+教学、内容、练习、测评与课后答疑辅导,使得线上教学交付能够“降低繁琐重复事务对师资时间的占领、减轻人工辅导的成本、以及提高个性化的教学辅导路径”。AI互动课是一种探索,此前在英语领域有英语流利说,现在在少儿用户有语言、数理思维“智能视频(动画)课程”。

2. 技术+ 销售营销效率

在线教育除了核心的教学服务与内容产品,还有从产品到达消费者之间的效率:如何降低市场、营销成本?提高转化效率?

事实上,这个“到达效率”(即营销销售转化),目前正占据在线教育公司“极高”的成本,比如达“50%”收入成本。因此市场上有新的解决方案在参与,一种是服务形态的,比如教育MCN机构的。另一种的技术工具,“营销自动化工具”,部分头部教育公司有自研发的系统,用于跟进并优化销售效率。

现在这两种服务、工具,更多解决:头部师资流量、头部公司销售效率。可以看到,面向中长尾师资、在线教培机构的技术工具及服务方案,还有待向前一步。

四、最后

总结一下,宏观经济发展与城镇化进程,提高了国民消费力,推动了国内服务型需求。教育服务是其中的一种重要服务需求。而当下,教育服务市场的形态正在发生转移:在线教育将占据越来越高的市场份额。

无论是供给端的“强势增长”,需求端每一阶段细分人群偏好的转移:在线形态、创新模式的教育产品的偏好等,还是技术设施成熟,为整个在线教育产业提供越来越高的学习体验与交付效率,都在助推教育线上化趋势。

这个趋势中,如何判别其中的机会是什么?人口结构的迁移,与学习经历的延长,是基础背景,成人阶段(高校、职场人、企业雇员)的线上教育产品,正在迎来“新一代消费者”利好。国外已经有相对丰富的线上学习服务产品模式,可供借鉴。我们非常期待国内有更多的探索。

在k12、婴幼儿阶段,付费方是“新一代家长”,他们比以往一代家长,更易于接受新的学习品类与创新的线上学习模式。就k12、婴幼儿自身,能在早期成长阶段,即开始接受线上形态的考试型产品、兴趣、思维等品类非考试型学科。这不仅支撑起当下的头部公司,更是为下一代正在探索的:可能具备更优服务模式和体验的在线教育产品,提供用户基础。

再者,新一代婴幼儿、k12群体基数正在下降,但家长消费力提升,这意味着能够为一位儿童、青少年提供的“教育预算”有提升空间,“相对高客单价”且高质量的线上教培产品仍有潜在空间。

对于中国改革开放后成家立业,当下进入老龄阶段的人群,他们既是第一代有财富积累的老龄人,也不乏愿意尝试包括线上知识等新兴事物的部分用户,其中线下线上教培探索还有待国内从业者们给出答案。

以上。

期待一线从业者朋友们,和我们分享更多的一线产品与服务落地。

参考来源:

2017 年中国教育财政家庭调查:中国家庭教育支出现状 。作者魏易,北京大学中国教育财政科学研究所博士后

http://www.statista.com/statistics/184272/educational-attainment-of-college-diploma-or-higher-by-gender/

这个活泼开朗的姑娘热爱生命科学,即将入读清华学堂生命科学班

作者:何沛宽;微信公众号:在线edu指南汇(ID:zaixianEdu2020)主看在线教育,关注有价值的产品与服务模式,务实的经营方法与工具,以及创业者认知。

本文由 @在线edu指南汇 原创发布于人人都是产品经理。未经许可,禁止转载。

题图来自Unsplash,基于CC0协议。

  教育众筹从2113哪些方面解决教育问题?  我们5261一直都耳闻过我们的教育4102系统是为工业1653时代而建的事实,因此在新的信息时代,我们需对现行的教育重新思考。相比以往,人们需更有创造性、适应力以及上进心,因此从公立学校的老师到在家自学的家长,每个人都在寻找改变教育的每个小角落的方法,而答案通常就在被为保证传统资金来源如拨款或贷款而设计的繁文缛节和复杂又耗时的步骤扼杀的主流体系之外。  那么当一个有社会公知的市民持有创造性想法但是却无资金支持,除了等待传统教育系统自我改变,还能怎么做呢?  教育强化了公众,而从事教育的公众是最强势的。如果有人想基于Dave Eggers的826 Valencia建一个辅导中心,或是建一个教有机农业或社区公平的公共园区,抑或是建一个给邻家小孩分发书目的流动书馆,他们从哪需求资金支持呢?通常对项目感兴趣最深或是影响最大的人群最有可能投资资金或是与他们的朋友家人分享消息。那些想要使用辅导中心、想在社区公园占有一席之位、想在流动图书馆书目获取话语权的人群会排着队来支持这些项目。  教育众筹网平台给这些想提供支持的人群发布他们附近的项目信息,它不是简单的将资金从支持者转到利用者的一个路径,它为人们提供了参与创造的一种民主选择机会。在IncitED,已经有成功寻找到支持者、志愿者、建议及资金的项目案例。教育众筹平台还扩大了社区的区域,从而使地区不再是谁能参与其中的决定性因素,世界上对项目感兴趣并想投资的人群都可以参与其中。  传统资金支持不再是唯一渠道  对于那些一直为改善公共教育体系而孜孜工作的人群,教育众筹平台使得他们在预备采购新的3D打印机、制作表演戏服、带学生出游时,可以绕过经常不够用的学校预算获得资金支持。传统的资金筹集渠道如拍卖、劳力销售等一般只支付学校销售额的40%-50%,但教育众筹平台却提供团队募集资金的90%甚至更多。  人们借此可以尝试和推广自己的创意  一般在我们的教育体系里——不管是学校、图书馆、博物馆或是其它的教育性非盈利组织,关于课程和编程的决策权掌握在金字塔的顶层,尽管有更好想法或方案的人一般是底层的教师、学生。  这些想法的成效测试离不开资金和社会的支持。众筹使得这些创意浮现至金字塔顶端,因为关心这些创意的人们提供足够的支持来证明它的价值并促进公众的利益。伟大的创新在为主流体系接受前,可能只出现在车库或是facebook群中,所以如果我们想看到现行教育的系统性改变,众筹是给这些改变予以支持的有效工具。  众筹活动本身就是一次经验学习  当老师、学生或其他人集结举办融资活动是,他们必须思考各种各样会影响融资的因素,如什么信息应该视频化处理,资金应该怎么使用等。解决这些问题本身就是参与组织众筹的个体学习机会。  众筹提供了一次实践学习的机会,并允许学生参与到自己的教育创造中,这是一个强大动力。  学生,教师,家长,和其他社区成员在解决学校、邻居和其他教育空间所遇问题中扮演对等的角色。通过教育众筹,我们或大或小都可以成为改变的推动者,虽然我们一开始是通过金钱的支持来推动改变。  北京彩色星光教育科技有限公司,正规大学,名校师资,独特的教学理念,丰富的教学经验。业余时间轻松学习,1对1面授。这样的硬实力,借助金蝌蚪互联网金融信息服务(北京)有限公司这个众筹平台,两者之间的合作能否擦出精彩的火花,会为受教育者带来怎样的实惠,让我们拭目以待。  作者:头条号 / 金蝌蚪互联网金融  链接:http://toutiao.com/a6245087502798618881/  来源:头条号(今日头条旗下创作平台)  著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权,非商业转载请注明出处内容来自www.kj173.com请勿采集。

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