高考语文各类型题目答题技巧大揭秘,太全面了,收藏!

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高三历史选择题的2113解题技巧一、审题一5261定要做到“三看三思4102”1. 题干要三看:一看时间、空1653间,界定答题范围;二看否定、肯定,确定答题方向;三看关键词语,有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。2.被选项要三思:认真思考每一个被选项:是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。二、解题方法1.筛选法:根据审题,搞清题目的基本要求,根据基本要求,把四个选项一一过滤,直到找到正确选项为止。2.排除法:在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下,可以用此法逐一排除不正确的,缩小选择范围,从而确定正确选项。3.简化法:为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化,可以像做语文一样,划出题目的主、谓、宾,依据这些关键词来分析被选项。4.替换法:有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。5.直接联想法:此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。6.作记号法:题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。7、题干还原法。题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不符的项目剔除,然后把其他各项纳入题干之中,进行还原思考。8.猜测法:如果对各选项认识不清,无法确定正确选项的情况下,可用猜测法。猜测时有以下规律:①一般情况下,选项如超出课本知识范围或超出大纲范围,则为错误;②选项不属于历史知识则不选;③选项内容是课本上的细枝末节,正确的可能性小;④选择句子最长的选项;⑤在所有选择题基本答完的情况下,如有个别题无法确定答案,则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率,将出现概率较小的字母选中。▲珍惜第一印象:历史经验告诉我们:选择题越改越错,所以,没有完全的把握,一般不要修改以前作出的选择。三、做错选择题的“十种表现” 1.忽视题干所给时间(时期)匆忙答题。 2.概念的理解不透彻,深层的含义思维不到位 3.历史基本史实掌握不牢固4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面5.历史与地理的结合缺乏空间思考6.比较和迁移历史概念的能力欠缺 7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺 8.历史事件因果关系与结果混淆9.不能准确区分主要原因(矛盾、目的)和根本原因(矛盾目的)10.忽略题干中的关键词语,我是这样2113滴:选择题主要是来自书5261本中的细节,所以要天天看书,主要4102记忆 几几年,谁1653在哪里发生什么事情。串来串去只是就能形成知识网。开始几次考试不怎么显著,一学期之后,选择题分数飞速增长。大题:我也总是打不全,这个很难回答。可以询问历史成绩很好的人,据老师表扬说她们能够猜到出题人的意图。历史成绩好的人平时都喜欢看历史课本和历史课外书,像《全球通史》野史之类的。高考时,题目看起来都很新颖,但是内容都是书上你不注意的细节,所以不要只看重点,要看看老师不怎么强调的内容。个人的学习经验,希望对你有所启发。本回答被网友采纳,选择考的比较基2113础 做题的时候你会发现5261 有些题目问的就是时间地4102点很确定的 你就必须照规矩回答有些是有技巧1653的 比如有两个说的差不多 还是单选 那这两个通常就不选 如果是五个选三个 三个一组的选项 先找你认为五个里边最错的 然后去ABCD里边排除 如果是遇到一些特别肯定特别否定的一般就不选 当然这些都是小技巧  不能保证你这么做了就可以全对大体基本就是材料  首先你需要把材料读懂 有些材料是古文 需要一些基础的知识  这个是语文老师的问题 你可以参考一下教材中出现的句子 看看他们是那一节课里的 一定要牢牢记住 因为这样你答题才不会犯方向性错误 如果有时间去看看古文观止也好 如果是法律法条一般就是改革或者思想类的  如果是梭伦你就写梭伦 接着写它的思想 也有和中国改革作比较的 这个老师上课讲的很多了接下来你就分析这个人说的时代背景 所做的事情 以及影响 再之后就是政治经济文化分条来答 这样比较全面不容易落下 如果遇到图表 先把图表里说的内容描述一下 之后再去分析 记住一定要随时结合材料里的内容来答 否则会扣材料分 我已经大三了 很多东西都记不得了 真心的祝福你有一个好的成绩 ,1、多看书,并按一定的线索(比如时间顺序)把各个事件串联起来 ,进行理解、记忆、背诵。2、 每次都考不好,跟你的应试能力有关。要注意考试的做题方法、技巧。3、参考:学习方法网、中学学科网(历史),就是按年代记忆很好的www.kj173.com防采集请勿采集本网。

语文阅读题中,经常出的请你结合……谈谈对“某句话(划线部分)”“某个词(加点词)”“某个段落(一般是过渡段)”的理解这类题,给大家介绍一个冲关大语文-冲关阅读答题技巧里的口诀方法:手术内情法。 手——手法; 术——术语; 内——内容; 情——思想感

第Ⅰ卷(选择题共36分)

如何在短时间内有针对性地进行复习,全面、系统地领会吃透注册执业考试考试各门课程的学习要点,最大限度地提高考试成绩,是广大考生最为关心的话题。下面一些心得与体会,希望能对广大考生复习考试有所帮助。 一、全面研读教材 考生往往希望学

(一)(15分,每小题3分)

( 4 ) 对词、句、文段的表达作用把握不准 ( 5 ) 对文章行文中的技巧,如对比、照应等不能进行判断 ( 6 ) 无法简洁、明了、准确地谈出自己的感悟等等 记叙文阅读答题技巧 语段阅读题答题总原则: (1) 、先读题后读文。读题时注意从题干中

1.【字音辨析题】

1、大量阅读是必须的。阅读时不要死读书、读死书。一定要建立在理解的基础上。如果可能,尽量对优美段落、经典句子加以背诵。 2、认真审题。要正确理解题目的核心所在,避免词不达意,顾左右而言他。 3、对阅读题的理解务必要纵览全文,不要视角

答题技巧:常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

学习、积累成语是为了使用。近几年高考试卷重在考查成语的理解和运用,必须做到以下“12要”和“12不要”(限于篇幅,每类仅举两例): 一、要切实理解成语的整体意义,不要望文生义。 从成语的来源看,有的来自历史故事、有的来自古诗文,是根据这

审清题干,用排除法是较好的方法。

2. 【字形辨析题】

答题技巧:“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

3.【词语运用题】

凭语感去选择自己认为的最佳答案,一般有两种类型:

答题技巧:对词义的理解,先拿你最会的词语去排除,对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。

4. 【熟语(含成语)辨析题】

答题技巧:

第一,逐字解释熟语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;

第二,体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;

第三,要注意熟语使用范围,搭配的对象;

第四,尽可能找出句中相关联的信息。

第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

5. 【病句辨析题】

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

答题技巧: 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

做题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分→ → 推敲词语运用,是否搭配 →→ 心里默读,看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考,是否符合逻辑思维,——凭借语感。特别注意以下几种情况:

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。

④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

6.【标点符号题】

答题技巧:注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用,重点审查这类标点的使用正确性,逐一辨析排除。

7.【排序题(语言连贯题)的考查】

答题技巧:先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,情调保持一致,上下文句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

语段衔接,前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口,用排除法。做题思路是:考查陈述对象(主语)是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。

(二)现代文阅读(9分,每小题3分)(6-8题)

如何读懂科学类文章:

注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段 内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子,并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目,找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

【科学文】总体解题技巧

将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干,选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词,使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

正常错误有故意混淆,以偏概全,无中生有,张冠李戴,偷换概念,颠倒因果,强加因果,胡乱划分。

8、【概念词语】理解题

答题技巧:找出选项相对应的内容区域,划出文章中相对应的语句,联系词语的本义,抓住语境义。

9、【句子】理解题

答题技巧:理清复杂句子的结构关系,适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考,这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

10、【信息】筛选题

答题技巧:找出选项相对应的内容区域,依次筛选。原文内容与选项保持一致,选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息,如举例、描写等,抓住本质特征。

要点概括题

答题技巧:找出文章中相对应的语句,抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

11、【推断想象】题

答题技巧:找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

总之:所有的判断都必须来自原文,切切不可以主观臆断,建议先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。先做最后一道选择题,对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置,前瞻后顾,整体把握,多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用?或其他记号来提示自己。

(三)文言文阅读(12分,每小题3分)

我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实,只要稍稍作一点准备,就会发现,历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是:文不甚深,言不甚俗。符合这一要求的文言文,主要是以下六个方面:“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看,高考虽说回避社会的焦点和热点问题,但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题,结合当前反腐倡廉和社会舆论看,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。

如何读懂文言文文段

先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上),对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么 人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释,很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。

12 【文言实词题】答题技巧:分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。

实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对,不通就错。

从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。

【古今异义题】答题技巧:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错。

13.【文言虚词题】

答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。  虚词比较:每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

14.【信息筛选题】

答题技巧:看清题目要求,一字一词地琢磨。选出一两句不相符的,排除部分选项。照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项 ,别人赞誉的话可考虑。

【性格表现题】

答题技巧:先找不能表现题干中要求的任务性格的选项,用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

15.【内容归纳题】

答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等。

【全文把握题】

注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文。

总之:所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表,所以不难读懂意思,只是落实到个别字词,倒是颇让人费神,不过如能胆大,心细,也不可怕。遇到实在不懂的字词,不必着急,放放先读下文,也许过后自然能明白,或者可以到题目中去找答案,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就不懂也没什么!

★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

好了,客观题做完了,可以把答 案填入指定位置了。

填完后,拿出草稿纸,准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后,就开始吧!不断提醒自己一定要打草稿。(第I卷答卷用时约40分钟)

第II卷(共114分)

(四)(18分)

15. 【文句翻译题】

答题技巧:粗知全文大意,把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。注意词类活用、倒装 、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系,注意特殊句式。意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。组合成句子,前后通顺。

★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。

①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。(“信“)

②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明。

③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯。(“达”)

④连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

⑤个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用。

16.【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗

回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句,理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。

【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。

【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。(说明)

【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

【意象有】作品中具体的人、物、景等。

【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。

【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

【特别注意】 看注解,看题目,看作者等有效信息。

①认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。

③仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象(即描写的对象),调动常识储备,揣摩形象的象征意味。

④评价要恰当,严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。

★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时 代对作家的影响(如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女词人李清照)。

17. 【名句名篇题】

答题技巧:按规定默写,要求写几句就写几句。上下句的默写,可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写,可先在头脑中默背有关内容,选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深,可先记得几个字默写几个字,暂时放过,后面记起来了再默写。

注意:这道题目的字迹一定要工整清楚,严禁潦草,要象小学生一样写字,切勿卖弄。严禁空白!

(五)【现代文阅读】

怎样读懂文学类文章:

边读边划出文中表明作者观点的词、句,划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论,叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句,寻找答题的区位,根据题干要求确定答案位置,根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

对于高考中的现代文阅读,因其分值高,这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向,因此,同学们不能丢太多的分。对于这一类题,该如何去做呢,下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解:

18.名词术语及概念性试题思路

如果是揭示概念的特点,要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义,这必须与句子联系起来考虑,如果是概念间的区别,则要依据语境来判断几个概念间的相互关系,找出它们的相同点和不同点,这就要与句群和段落联系起来。一般来说,一个词语(概念)的出现,就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释,换一 种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题,那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子,一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

关键性语句理解思路

对于此类题,做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵,解题时才能披文入理,析文入情,瞻前顾后的根据其语段的"形",深入领悟其语句段的"意"。

19.信息筛选性试题思路

解决本类题一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的,或像蜜一样蕴涵在花蕊里,或像珍珠一样蕴藏在 蚌壳里。在做这一类题时,一定要抓牢题目的具体要求,根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息,并将有效信息进行再剪辑组合,形成全面的符合要求的答案。

20.归纳主旨性试题思路

解题思路:快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→按照题目要求,整理提取有效的信息。

清理文思的题型解题思路

本题重在弄清文章是怎么写的:文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系,它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了,文章的脉络层次就在你眼前了。

审美鉴赏性试题思路

这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法,领悟其表达技巧,审视他的艺术效果,把握他的独特风格。例如:问你文中用了哪些修辞格(大纲规定的8种),有何表达效果,艺术手法上,记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用,文中哪些词语用的如何巧妙,文章构思上某一点几点妙笔好在何处,文章的整体风格(豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等),文章所表现的情况(喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等)是如何展示的?其实,审美鉴赏题还是在于理解文意。

对景的分析:抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。

对修辞的理解:抓住修辞本身的特点,再结合语境来解释用这种修辞的妙处。

21.综合探究题要结合文章本身作答。

总体建议:

★①先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。

②如果有选择题,先做选择题(往往落足在对全文思想的把握上),对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

③能在原文中找到答案的尽量在原文中找,不提倡自作聪明,勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的,而且往往是第一题,一分不能丢。

④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置,推断得分点。找到原文中出处,前后兼顾,整体把握。

⑤字迹工整,写满为止。

(六)【文字表达】

★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍,熟悉题型是答题的关键,其次,看到新题型不要慌,慢慢看题目要求,总能有收获。

①审题要仔细:仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。

②条件要符合:如果是一句话新闻的概括,注意"报喜不报忧"的特点。

③形式要限制:仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。

④内容要创新:不要照搬照抄,开拓思维,注重积累。

⑤上下要协调:尤其是结合语境下句子,一定要注意上下文的暗示,使上下协调。

★如果有对话,要注意谦敬词的使用。

【语段压缩题】

答题技巧:明确题干要求,抓住陈述对象、事件经过及事件结果,画出文中的信息点,或归纳或概述特点,连缀成句,不多少文字,不出语 病。

解题思路:首先抓住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的),其次去掉肯定不要的信息,包括原因、论据、过程等,其次换,其次数,其次对,最后是理。

【语句扩展题】

答题技巧:情景式扩展:抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象。事理式扩展:围绕中心,分析论述,正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下,以“……”为重点,有两种做法,其一,在其前加上复杂的定语,其二,在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。例如,2000年高考25题,解题思路是,首先考查语境要求:“毕业典礼上”同学们心情愉快,都在憧憬着美好的未来;“考试前夕”有两种情况,一是心情紧张,一是对考试充满信心,但是只有后一种才会有“歌声”,同时还要在语句中出现“毕业典礼上”、“同学们”、“歌 声”等几个词语。

【句式仿写题】

答题技巧:看清列出题干几点要求,分析仿写句,琢磨句式特点及表现手法,注意材料中的思想内容,搜索仿写材料,展开联想和想象,按要求仿写,仿写句子与例句一一对应,尽可能使句子写得新颖,有深意。注意要求,抄录句式,寻找对象,遣词造句,连贯得体。注意仿写对象要同类,修辞手法要符合事理和情理。

【句式变换题】

答题技巧:看清题干要求,变短要先提出主干,修饰语按顺序变为分 句;变长要确定陈述对象,将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子,后选出符合要求不出语病的句子作答。

【综合改错题】

这一类题其实就是修改病句,关键是要读清题意,注意潜在提示,然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。

(七)【作文】

可能还是考"给材料的话题作文",强调开放与限制并存。

①作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些:“面对挑战”“竞争与合作” “沟通” 。可持续发展—“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏” 。呼唤人才--人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际—“沟通”。

② 看清是命题作文(命题作文不要自拟标题)还是话题作文

③ 展开联想:由课内到课外,首先打开思路,为了使文章达到800字的基本要求,做到内容充实,需要充分而恰当地进行由此及彼的联想:由正面写到反面,由自己写到别人,由古代写到现代,由中国写到外国,由动物写到植物,由自然界写到人类社会,由学习写到生活,由社会活动写到思想认识,由文学写到艺术,由体育写到军事,由凡人写到伟人……但无论何种联想,都必须注意回到话题中去,扣住话题以免中途“跑题”。

材料运用:尽量用自己最熟悉的材料,为了做到材料新鲜,建议多使用近几年出现的新人新事。如十大感动人物、社会新活材料,社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题,科技人员方面的盖茨、袁隆平,自然环境方面的沙尘暴,高科技方面的基因技术、数码技术,经济界的人物,尤其是 要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的,要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况,以免给人捏造之感。

④谋篇要出彩:开头末句一定要提出 论点(起)——二段(承)承上启下用几个问句——三到5段(转)用几个小分论点加例子加分析——6到7段(结)。开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意;说明情况,交待背景),结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自然收尾;抒发情感,引起共鸣)

⑤文体要固定:文体不限不代表没有文体,要写什么象什么。一般要求写议论文。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述,议论文反之。写记叙文,最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,不喊口号,情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申,做到首尾呼应。

少写,最好不写深奥的科幻小说,写童话、寓言不要过于含蓄,严禁照搬照抄别人的范文。

⑥题目要出新:名言为题,比喻为题,设问句为题,数字为题等。

⑦内容要限制:不要触及敏感的政治事件(如乱说教育的不是等),少政 治术语,不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。

⑧语言要优美:多用短句少用长句;多引用贴切名言警句;引用流行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣(但取向一定要积极向上)。严禁文白夹杂;不用别人看不懂的方言;不使用别人看不懂的词汇;

⑨细节要生动:一定要有细节描写。推己及人,以情动人。

⑩小处要留心:题目不要忘记写(3分);字数要达到(10字1分)写满作文纸;字迹要工整(3个错别字1分);卷面要整洁(可扣3分),不写出格字,不写连笔字,标点规范。

常用增加文采句式提示:

1、对称句:两两相对,相同或相反,不一定字数相同(如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……)

2、假设句:通过对假设条件下可能产生结果的推测,来证明论点正确的一种分析方法。因其用假设复句构成,所以称为“假设句”。

3、“名言+阐释+例证”句式

4、排比短句:主谓短语、动宾短语、偏正短语等

总结:

以上就是高考语文答题技巧的全部内容,希望同学们都能扎实的掌握学过的知识,取得好的成绩!

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初中现代文阅读答题技巧面对一篇文章62616964757a686964616fe58685e5aeb931333262383031,先整体快速阅读,弄清文章的体裁及大致内容。是说明文,则先弄清说明对象和说明中心;是议论文,则把握中心观点;是散文,则看懂描写对象,抒情基调;是小说,则抓住中心人物和中心事件。捷径:一看前端标题,二看文后注释。 记叙文阅读一.修辞方法及作用 1.比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。2.拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。 3.夸张:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 4.排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。 5.反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。6、对比手法 :通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章……主题。 7、反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。 8、反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。二.表达方式 1.记叙 2.议论 3.抒情 4.描写(环境、动作、语言、神态、心理、外貌) 5.说明 ●类型1三、写作手法及作用? 常见写作方法、表现手法: 联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。 作用分别如下: 1、象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。 2、衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的××特征。 3、对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用:鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 4、借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。 作用:做到情景交融,使文章充满诗情画意。 5、先抑后扬:先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用:突出强调了事物(人物)的特征。 6、侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 7、伏笔和铺垫:作用:内容前后照应,情节严丝合缝。 8、照应:记叙文:使文章浑然一体,整体感强,突出主题。 议论文:强化××论点。 散文:反复地抒发××情感,增加情感的深度。 9、联想:由一事物想到另一事物的心理过程。 作用:丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。 10、想像:在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。 作用:为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 ( 注:必须结合相关语句分析。 )●类型2记叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情 共鸣,使文章具有强大的感染力。描写的种类及作用? 种类: (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写 (5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写 (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写 作用:塑造人物XX性格,推动情节发展,揭示文章XX主题,渲染气氛。表达作者……思想感情 环境的种类及作用? (1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。 (2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展, 揭示文章主题。 题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 ;引起读者兴趣题目的理解:以XX为线索,体现了作者XX的思想感情,表达了XX,反映XX主题(情感)首段作用 :(1)环境(背景)描写:点明故事发生的地点、环境、背景,引出下文,为下文情节发展作铺垫 (2)其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 。结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 文章中反复出现的物:是一种象征,一个线索,围绕中心,体现XX主题散文阅读答题技巧一、散文知识储备(一)、明确概念何为散文?散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。(二)、理解特点:形散:1、 取材自由:写人,记事,绘景,状物2、表现手法灵活多样:象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格:往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚:主题集中鲜明(三)、散文的分类(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文(四)、常见的艺术表现手法象征 衬托 对比借景抒情 托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬以小见大(五)、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索,也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。找线索的方法:一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。(六)、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,把握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。(七)、散文的语言 (1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永二、考点及常见题型分析(一)、整体感知考点1.写什么(文章的主要内容)考点2.为什么写(写作意图,即 文章要表达的情、理、观点)考点3.怎么写(作者的行文思路,先写什---再写什么---后写什么)例1:2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题:本文以 为线索,通过对母亲四次参加孩子家长会的描写,勾勒出孩子的成长历程,塑造了一个 的母亲形象,歌颂了母爱的伟大。(二)辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻:生动、形象2.拟人:人格化、生动化、形象化3.排比:增强语言气势4.反问:加强语气5.反复:强调6.对比:突出其中一个。7.对偶:句式整齐 结构统一8.夸张:极力的表现。(三)理解词语的语境义及作用方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。例如:《一位母亲与家长会》第2题,当儿子接到清华大学的录取通知书时,母亲“悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”,问:句中“悲喜交加”在文中的含义是什么?[赏析] 这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦,每次,她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励,如点点春雨般洒在儿子的心头,激励儿子充满自信的成长。这样的教育,与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长,崇尚的是批评的武器,而且,往往是一种扩大化的批评。读完这篇文章,不妨想一想,哪一种教育更好?这篇文章以千余字的篇幅叙述了一个孩子从上幼儿园到考上大学的十几年的人生经历,其中,作者给读者留下了广阔的想象空间。阅读的时候,不妨想象一下:这个并不聪明的孩子,是怎样在母亲的鼓励下刻苦学习,一步一步成长起来的?(四)理解句子的深层含义有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法,故意将句子的真实含义隐藏,就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义,就应先看清它所借用的“隐身”术,有的放矢地去分析。例如:《给我未来孩子的信》中第3题:“文中有这样一段话:‘这些高尚的情趣会支撑你的一生,使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么?”(五)理解句子在文章中的作用一般应两方面去分析:1.内容上,应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。(六)仿写句子例如:《给我未来孩子的信》第4题的仿写句子:你的心要如溪水般柔软,你的眼波要像春天一样妩媚。答题指导:一仿句式结构:你的 要如 般 ,你的 要像 一样 。 二仿修辞手法:比喻,还应注意本体与喻体之间的相似点;三仿语法:填写的尽量是名词、名词、形容词;四仿语意的内容和范围:应表达出与上下文和谐的句意,即希望孩子(你)对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。参考答案:你的话要如春风般温暖,你的笑容要像阳光一样灿烂。(七)、根据语境,补写心理活动方法:1、必须用第一人称; 2、须在整体感知基础上,仔细研读具体语境。例如:《一位母亲与家长会》第4题:他边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。(八)、自拟题目并作答《语文课程标准》要求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能探讨疑难问题。”此类题目要求着眼于全段,从内容、结构、写法、语言入手命题,作答并要求正确。方法指导:如:1、问一个句子的修辞及其作用;2、仿、续写句子;3、理解重点语句在文中的作用及深层含义;4、概括段意;5、谈谈读完本段后的感受等。6、请在第几段自选两处作批注。注意:抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分;答案过于简单或题目本身质量不高者,均得分较低;答案不正确者,不给分。本题根据拟题质量的高低给分。(九)、重要的作家作品和文化常识。例1:有这样一题:“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句,人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。例2、文章结尾“山谷里有一声长叫,大概是一只鸟被月光惊飞了。”意味深长,请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文。月出惊山鸟,时鸣春涧中。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。明月松间照,清泉石上流。(十)、感悟拓展《语文课程标准》要求:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,并从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能作出评价。”例1、《一位母亲与家长会》第5题:你赞成文中老师对孩子的教育方式吗?如赞成,请简述理由;如不赞成,请为文中的老师提一条建议。例2、《给我未来孩子的信》最后一题这样问:“读了这篇文章,你感受最深的一点是什么?请简要说一说。”方法指导:启示应从原文中引出来;评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出来。说明文阅读一.说明方法 1.举例子:具体形象 2.打比方:生动形象 3.作比较:突出强调 4.分类别:条理清晰 5.列数字:具体准确 6.下定义:科学准确 7.引用:更具体二.说明语言 1准确性 2平实和生动●类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。●类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策:答:(1)不可以。 (2)原词的意思或内容。 (3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 ●类型3、限制性词语能否删去? 对策:答:(1)表态(删还是不删)。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。 (3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。 (4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。议论文阅读一、论证方法 1举例论证:具体有力 2.道理论证:具有权威性 3.比喻论证:生动形象 4.对比论证:全面深刻5.引用论证:引经据典地分析问题、说明道理二、句子作用1.总领全文【在开头】2.承上启下3.引出下文4.提纲挈领【在最后】三、开头作用1、引出论点/论题2、吸引读者、造成悬念四、论证思路通过引用(举例……)引出论题(方向)→ 摆出事实,列举例子加以论证论点 → 强化中心论点●类型1、文段作用: 承上启下;照应;强化论点●类型2、顺序能否调换 :(判断) 照应开头;时间顺序;逻辑顺序 等●类型3、例子特点 : 权威性;代表性;典型性;全面性 有说服力●类型4、文段论证优点 : 证明了此段分论点●类型5、本文中心论点 : 开头;标题五、论点的提出分析论点是怎样提出的 ①摆事实讲道理后归结论点; ②开门见山,提出中心论点; ③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。解答现代文阅读题应分三步走: 第一步,纵观全文,把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往往行之有效。 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。 牢记:欲速则不达。一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读。 第二步,认真审题,定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步,也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是命题者的话。设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记:题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。 第三步,筛选组合,定向表述 文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 牢记: 1、弄清题干中所具有的态度或倾向 遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。 2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式。 题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。 3、弄清题干中作者的话和命题者的话 题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。 4、变含蓄为直接,变分说为概括。 高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。 5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。 现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。 另外,要弄清试题中常用的名词术语。 表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法,考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。 感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等。 说明文的类型,事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)。 说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。 说明顺序,时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时,可答得具体些,如:空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等)。 说明对象,指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 论证方法,中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。 论证方式,立论和驳论。 理论论据,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。 事实论据,一切事实、史实、数据等。 简明,语句简洁、明了,一般有字数上的限制。 得体,文明礼貌,人性化。 有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。 思想内容,基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。 以上各“常用术语”,暗中考查学生的语文基础,同时也是题目赋分点所在,考生理解清楚,可很好地根治“答非所问”的弊病。 诗歌鉴赏五步法【第一步】 先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义:按内容分为田园诗、边塞诗等) 古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系,借何物显何志,这是第一步。 【第二步】 到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情,要表达的志)。 【第三步】 看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融,就是把握意境)。 【第四步】 做到五必看 : ①必看题目(题目常常是诗眼,或中心事件,有助于了解诗的内容); ②必看作者(知人论世,了解作者风格); ③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调,难懂的知识典故,有时答案也在其中); ④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏); ⑤必看题干(题干的指向性很强,必须看清要求,必须结合原诗内容、题干作答,不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性,一定要问什么,答什么,要什么,给什么,这一点非常重要,可谓重中之重)。 【第五步】 看一看诗歌运用了哪些手法,这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式:这是一首什么类型的诗,诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画),从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上,主要运用了什么表现手法,起到了怎样的表达效果。或这样表述:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用,总结多年的经验,在考场上遇到阅读理解类的考试题,一股按以下程序进行62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333262383031较为快捷有效,当然这个程序不光指记叙文阅读,对其他文体的阅读也适用。具体过程是:阅读理解题目--阅读文章--看清文章后面的试题--按试题要求回头有重点地再看原文--答题。 (一)阅读理解题目 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。 (二)阅读文章 这是阅读理解的主要步骤。写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意: (1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;(2)想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:(1)文中富有哲理的语言警句;(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;(3)想象、联想、象征写法的运用。 (三)看清文章后面的题目 为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训,不注意审题、不看清要求就答题,往往会做的题却把分丢了,例如:题上让你找错误的选项,而你找了正确的,题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了,这都是因为不注意审题所致。 (四)按题目要求回头有重点再看原文 第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容,但因不知问题是什么,所以读起来重点不突出,当看了题目后再读就比较主动,属于带着问题去读,有目的地渎,很快能找到答案。 (五)答题 尤其是表述性的题要注意语言连贯精练,内容要全面,力求一语中的。本回答被网友采纳,记叙文阅读的复习要点是:①记叙文的概e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333262383535念、范围、分类;②记叙的要素、顺序、线索、详略;③记叙文的表达方式;④记叙文的中心思想、结构层次以及对词语和句子的理解。 以记叙和描写为主要表达方式,结合议论和抒情,以写人、记事、写景、状物为主要内容的文章叫记叙文。记叙文种类繁多,中学课文中把通讯、报告文学、传记、回忆录、散文、小说等都归入广义的记叙文范畴。1.关于记叙文(1)记叙文的特点:“以事感人、以情动人”,它主要通过对人物言行的描写和事情经过的叙述来表达中心思想。(2)记叙文的六要素:①时间;②地点;③人物;④事情的起因;⑤事情的经过;⑥事情的结果。(3)记叙文的结构,主要有三种:①以时间先后为顺序组织材料;②以空间位置的变换为顺序组织材料;③以事情相互之间的内在联系为顺序组织材料。(4)记叙文的记叙方式:顺叙、倒叙、插叙。顺叙就是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。倒叙就是先写结局,然后再追叙事情的发生、发展过程;或者先写后来发生的情况,再追述产生这种情况的经过。插叙就是在记叙的过程中,有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节,然后再接叙原来的事情。这插入的有关情节叫插叙。(5)记叙文的基本表达方式有两种:记叙、描写。描写又可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有:肖像描写、心理描写、语言描写、行动描写、细节描写;环境描写的主要方法有:自然环境描写和社会环境描写两种。 (6)记叙的线索,常见的有六种:①以物为线,如《永久的悔》;②以事为线,如《勇气》;③以人为线,如《背影》;④以感情为线,如《囚绿记》;⑤以地点为线,如《树林和草原》;⑥以时间为线,如《金黄的大斗笠》。 (7)记叙详略的依据:①重要的材料要详写;②次要的材料要略写;③无关的材料不要写。材料的重要与否,应以是否有利于表达中心为准。 (8)记叙文的分类:①以写人为主的记叙文,如《孔乙己》;②以记事为主的记叙文,如《骆驼寻宝记》;③以借物抒情为主的记叙文,如《石榴》;④以写景抒情为主的记叙文,如《春》、《济南的冬天》。2.记叙文的阅读分析(1)要整体把握、全面分析。 第一,要弄清记叙文的要素和线索。人物的活动总是在一定的时间和地点进行的,事情也总有它的起因和结果,写景状物也总离不开人和事。因此,阅读一篇记叙文,首先必须弄清六要素,否则,就无法全面正确地理解文章内容。线索是组织材料、贯穿全文的脉络,它将文章的各个局部连接成一个统一和谐的整体。理清线索,对把握文章的整体结构、理解文章的中心内容十分重要。 第二,要正确分析文章的段落结构。划分记叙文段落的主要方法有如下几种:①按时间发展变化来划分。有的文章是以时间的推移来组织文章的,分析结构就可以按时问的推移来划分。文章中可以找到表示时间推移的语言标志。如《蟋蟀在时报广场》作者用“每逢星期六晚上……夜深了……第二天早上……当天夜里……”等表示时间推移的词语来叙述事情的发生。②按事情发展的阶段来划分。叙事的文章,事情的发展总会有较为明显的阶段性。抓住此阶段与彼阶段的转换处,就能划分出这类文章的段落层次。如《故乡》,全文发展段落为“回故乡”→“在故乡” →“离故乡”,抓住它,段落结构自然就分明了。③按地点的转换来划分。有的文章是以地点的转换来安排层次的,分析结构时就要抓住地点、场景的变化来划分段落。如《鲁提辖拳打镇关西》,按地点的转换可以分为三个部分:叙述在潘家酒楼上发生的事;叙述在金氏父女住处发生的事;叙述鲁提辖在状元桥痛打镇关西的事。④按描写角度来划分。如朱自清的《春》,就可以划分为三个部分:盼春之情;描春之景;颂春之意。⑤按思想感情的变化来划分。以感情为线索的记叙文宜用此法。如陆蠡的《囚绿记》,作者以“赏绿→囚绿→放绿→思绿”等对“绿”的感情为变化线索,抓住了这些变化,就找到了划分段落的依据。⑥按典型事例来划分。有的文章选取不同的典型事例作为材料,中间穿插着抒情、议论,那么,内容的变化就是划分层次结构的依据,议论、抒情的句子往往就是划分层次的标志。 此外,还有其他一些方法。不论什么内容的记叙文,划分层次时,均要注意文章的过渡和照应,它们常常处在文章层次、部分的衔接部位。 第三,要掌握概括段意的方法。①内容概括法。根据这一段的主要意思用一两句话概括出来。如《回忆我的母亲》,第二部分回忆母亲的内容,可以分为三个层次,概括为:忆母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的品德;忆母亲坚韧顽强和支持作者革命;概括母亲的功绩。②具体描述法。以记事为主的记叙文,有些段意的概括,可以用具体描述法,但不能过于描写。如《一厘米》,第一部分写陶影带儿子小也坐公共汽车,不但没有逃票,还为儿子多买了一张票;第二部分写陶影带儿子参观寺院,因为买票的事而受到儿子的误解;第三部分写陶影经过努力,终于讨回了自己做母亲的尊严,保住了她在儿子心目中完美的形象。③提取中心句法。有的首句就是本段的中心句,它概括了本段段意;有的中心句在段中或段末。 第四,要准确地把握文章的中心思想。①从题目入手。如《永久的悔》、《背影》等。②从分析开篇入手。如《回忆我的母亲》第一自然段就点明了文章的中心、叙事线索和感情基调。③从文章结尾入手。如《春》一文,结尾用了三个比喻句,生动形象地解释了春天“新”“美”“力”三个方面的特性,抒发了作者赞美春天的真挚情感,有力地总结了全文,表现了积极向上的主题。④从分析文中的抒情、议论的语句入手。⑤写人的记叙文,可以通过对人物言行的分析以归纳中心。⑥叙事的记叙文,可以通过对事件的性质、意义的分析来归纳。⑦写景状物的记叙文,可根据文中景物的特征和作者赋予它的象征意义来归纳。如《春》这篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃勃的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量。⑧有的文章还需要分析时代背景等。如《孔乙己》一文,就必须结合封建社会这一社会背景来分析科举制度对下层知识分子的严重毒害及世态炎凉。离开了社会背景,孔乙己这一人物形象就缺乏思想意义。 记叙文中心思想的表述一般用这样的形式:本文记述了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景色等),表现了(歌颂了、揭露了)…… 第五,要善于分析文章的写作特点。一般要从以下五个方面入手:①分析中心。看文章的中心意思是否鲜明、集中、深刻。如《孔乙己》这篇文章,作者塑造一个具有落魄特征的孔乙己这一人物形象的主要意图,不仅是揭露封建科举制度、封建文化对下层知识分子精神和肉体的双重摧残,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态,以“引起疗救的注意”。所以说,中心思想深刻是这篇文章的写作特点之一。②分析选材。看文章的选材是否围绕中心,是否具有典型性,材料是否新颖,取舍是否得当。如《回忆我的母亲》一文,作者选用的有母亲勤劳、俭朴能干的事例,有宽厚仁慈的事例,有坚强、有远见、同情革命、支持革命的事例,这些事例具有代表性,表现了“母亲”所具有的高尚品质,抒发了作者对母亲深厚的感情。③分析结构。看文章的开头和结尾是否照应,层次和段落是否清晰,过渡是否自然。④分析表达方式。文章表达方式有五种:记叙、说明、议论、描写、抒情。⑤分析语言。主要注意四点:A.从语言基本要求看,是否朴素、准确和精练。B.从修辞方法的角度看,有什么特点。C.语调是幽默、讽刺,还是庄严、沉郁;是冷漠、悲凉,还是欢乐、喜悦。D.分析人物语言是否个性化。 以上是从整体角度来说怎样分析文章的写作特点,具体到每一篇文章,也要从这样五个方面去思考、去分析。 (2)要掌握理解重要词句特定(深层)含义的方法。 一般可从下列几方面入手:①联系上下文,领悟深层含义。如《山中避雨》的末尾引用了古语“乐以教和”,联系上文,两个女孩,开始因遇雨而“怨天尤人,苦闷万状”,继而因作者借琴而开始转忧为喜,最后随琴声歌唱而无比兴奋。作者这次因亲身体验而生发出来的更为深广的思考,使“乐以教和”这一古语由此也具有了更为深广的意义。②联系文章的立意、主题来理解词句的含义。如《故乡》的结尾:“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路;走的人多了,也便成了路。”这是作者通过记忆中的故乡和现实中的故乡对比后得出的结论,直接体现了作者的观点和作品的主题。③多方面揣摩词句的深层含义。领悟词句的深层含义,除从文章本身着眼外,还应从多方面考虑,如作品的时代背景、作者的思想经历等。如《背影》中“我最不能忘记的是他的背影”,对“背影”二字就不能简单理解为“背影”,而应进一步结合作者当时的身份、经历和背景,将它理解为象征了父子情深这种中华民族的传统美德。 (3)要掌握分析语段的方法。 首先,要会划分语段内部的层次。一个结构完整的语段,一般包括起始、展开和终结三部分。起始部分概括提出语段中心;展开部分围绕中心陈述事实、提供细节;终结部分引出一个合乎逻辑的结果,深化中心。当然不是所有语段都有这三部分,有的只有两部分或其中的一部分。有的语段按时空展开,常有时间词(如早晨、中午、下午等)或方位词(如上、下、左、右等),可作为划分层次的标志。抒情、议论、描述、说明等表达方式的转换,记叙对象的转移,总——分——总内容的变换等,都可以作为划分语段内部层次的依据。 其次,要会概括语段的内容。概括语段的内容,可参见概括段意法。 3.散文的阅读分析 散文是指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。它的特点是“形散而神不散”。“形散”是指取材广泛,不受时空限制,组织结构灵活自由,表现方法不拘一格,或记叙,或抒情,或议论,或三者并用。“神不散”是指中心思想必须集中明确。一篇散文,无论内容多么广泛,联想多么丰富,但都必须紧紧围绕文章主旨。好的散文“形散”与“神聚”是和谐统一的,既放得开,说天道地,谈古论今,不受一人、一事、一物的限制;又收得拢,如群辐环轴,中心明确;如红线串珠,散而不乱,结构上往往有一条线索,把散乱的材料贯穿成一个有机的整体。线索可以是时间或空间,也可以是人物或事件,或某种感情等等。 散文按照内容和表达方式可分为叙事散文和抒情散文两大类。记人、记事、记游的散文为叙事散文,托物寓意、借物抒怀的散文为抒情散文。 散文中常用的表达方式有记叙、议论、抒情、描写、说明等。一篇散文,不论是以记叙为主还是以抒情为主,都存在着多种表达方式密切配合、综合运用的现象。 象征是散文中常见的一种表现手法,它的特点是“托义于物”,即通过某一特定的具体形象,来揭示某种人或某种社会现象的本质特征,以启发人们对人、对事的认识。运用象征手法,所借之物与所抒之情、本体与象征体之间必须有相似点或相关性。 4.小说的阅读分析 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 人物、故事情节、环境是小说的三要素。散文可以没有故事情节,写景状物的散文可以没有人物,但小说一般来说却缺一不可。 小说中的人物和情节都是作者设置的,并非真人真事;或者在历史上和现实生活中虽然实有其人、实有其事,但作者对这些人和事进行了艺术加工,这是它与通讯、报告文学、人物传记等其他写人记事的记叙文的最大区别。所以《风筝》、《鲁迅自传》中的“我”是鲁迅自己,而《故乡》和《孔乙己》中的“我”却不是。小说塑造人物的手段是多种多样的。可以概括介绍,也可以细致描绘;可以正面着笔,也可以侧面烘托;可以直接描写人物的肖像、行动、语言、心理,也可以适当地插入作者的议论。小说的情节来源于生活,但它经过提炼加工,所以更集中完整,更有代表性。情节通常包括开端、发展、高潮、结局几个部分,有的还有序幕和尾声。这几个部分组织在一起,形成完整的故事,用来展示人物性格,表现主题。 环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写是交代作品的时代背景。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候及景物等,起渲染气氛、烘托人物、推动情节发展、揭示主题等作用,做这类题,不管是什么题材,只抓住一个诀窍就行了,那就是从原文中找答案!如果需要引申,你对照原文把原文的意思做一下更深层次的解说就可以了,(一)阅读理解题目 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几62616964757a686964616fe58685e5aeb931333262383032种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。 (二)阅读文章 这是阅读理解的主要步骤。写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意: (1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;(2)想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意:(1)文中富有哲理的语言警句;(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;(3)想象、联想、象征写法的运用。 (三)看清文章后面的题目 为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训,不注意审题、不看清要求就答题,往往会做的题却把分丢了,例如:题上让你找错误的选项,而你找了正确的,题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了,这都是因为不注意审题所致。 (四)按题目要求回头有重点再看原文 第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容,但因不知问题是什么,所以读起来重点不突出,当看了题目后再读就比较主动,属于带着问题去读,有目的地渎,很快能找到答案。 散文阅读答题技巧一、散文知识储备(一)、明确概念何为散文?散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。(二)、理解特点:形散:1、 取材自由:写人,记事,绘景,状物2、表现手法灵活多样:象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格:往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚:主题集中鲜明(三)、散文的分类(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文(四)、常见的艺术表现手法象征 衬托 对比借景抒情 托物言志、咏物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后扬以小见大(五)、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索,也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。找线索的方法:一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。(六)、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟,把握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。(七)、散文的语言 (1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永二、考点及常见题型分析(一)、整体感知考点1.写什么(文章的主要内容)考点2.为什么写(写作意图,即 文章要表达的情、理、观点)考点3.怎么写(作者的行文思路,先写什---再写什么---后写什么)例1:2006年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题:本文以 为线索,通过对母亲四次参加孩子家长会的描写,勾勒出孩子的成长历程,塑造了一个 的母亲形象,歌颂了母爱的伟大。(二)辨析句子所运用的修辞及作用1.比喻:生动、形象2.拟人:人格化、生动化、形象化3.排比:增强语言气势4.反问:加强语气5.反复:强调6.对比:突出其中一个。7.对偶:句式整齐 结构统一8.夸张:极力的表现。(三)理解词语的语境义及作用方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义,看清题目呗,多做一些题呗内容来自www.kj173.com请勿采集。

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